深圳牛津英语八年级下册重点知识点总结.docxVIP

深圳牛津英语八年级下册重点知识点总结

八年级下册的英语学习，在巩固基础的同时，更注重语言运用能力的提升和词汇量的拓展。这份总结旨在帮助同学们梳理本学期的核心知识点，为后续学习打下坚实基础。

一、核心词汇与短语

词汇是语言的基石，本学期的词汇学习应更加注重在语境中的理解和运用，而非简单的死记硬背。

1.描述人物与情感：如各类形容词（包括描绘性格、外貌、情绪的词汇），以及相关的动词短语。注意同义词、近义词的辨析，例如表示“高兴”的不同词汇，其程度和用法可能存在差异。

2.谈论日常活动与经历：涉及家务劳动、学校生活、兴趣爱好、旅行经历等场景的词汇。特别关注一些常用动词及其搭配，如与运动、学习相关的动词短语。

3.表达观点与建议：学习如何用英语清晰地表达自己的看法，以及如何给出或接受建议。这部分会涉及到一些情态动词的用法和特定句型。

4.涉及学校生活与社会热点：如校园设施、学科名称、社会问题讨论等相关词汇。这些词汇有助于同学们参与更广泛话题的讨论。

学习建议：将单词按话题归类记忆，并尝试用新学词汇造句、写短文，或进行情景对话，以加深理解和记忆。

二、重点语法项目

语法是构建正确句子的规则，本学期的语法点在实用性和复杂性上均有提升。

1.过去进行时：

*构成：was/were+动词的现在分词(V-ing)。

*用法：表示过去某一特定时间点或时间段正在进行的动作。常与表示过去的时间状语连用，如atnineoclocklastnight,thistimeyesterday等。

*与一般过去时的区别：一般过去时强调动作的完成，而过去进行时强调动作在过去某时正在进行的状态。例如：Iwasreadingabookwhenhecamein.(他进来时我正在看书。)

2.现在完成时：

*构成：have/has+动词的过去分词(V-ed)。

*用法：

*表示过去发生并持续到现在的动作或状态，常与for+时间段,since+时间点/从句连用。

*表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，常与already,yet,just,ever,never等副词连用。

*常见标志词：already,yet,just,ever,never,since,for,sofar,recently。

3.情态动词：

*can/could：表示能力、许可或请求。Could比can语气更委婉。

*may/might：表示许可或可能性。Might可能性比may小。

*must/haveto：must表示主观上的“必须”，haveto表示客观上的“不得不”。其否定形式含义不同：mustnt表示“禁止”，donthaveto表示“不必”。

*should/oughtto：表示“应该”，提出建议或义务。

*need：既可作情态动词也可作实义动词，含义为“需要”。

4.条件状语从句：

*引导词：主要由if(如果)引导。

*时态：

*主句用一般将来时，从句用一般现在时（主将从现）。例如：Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.

*主句含有情态动词，从句用一般现在时。例如：Youmustseeadoctorifyoufeelill.

*主句为祈使句，从句用一般现在时。例如：Dontgooutifyoudontfinishyourhomework.

5.动词不定式：

*形式：to+动词原形(有时可省略to)。

*用法：可作主语、宾语、表语、定语、状语等。

*常见接不定式作宾语的动词：want,hope,decide,learn,plan,try,forget,remember等。

*“疑问词+不定式”结构：如whattodo,howtogetthere，可在句中作主语、宾语或表语。

6.感官动词的用法：

*如see,hear,watch,notice,feel等，后可接不带to的不定式（表示动作的全过程）或现在分词（表示动作正在进行）作宾语补足语。例如：Isawhimcrossthestreet.(我看见他过了马路。)Isawhimcrossingthestreet.(我看见他正在过马路。)

三、日常交际用语

掌握常用的交际用语，能够提高语言的实际应用能力。本学期应重点关注以下几个方面的表达：

1.问候与应答：除了基本的问候，还包括对