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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
一年级数学课堂评价标准
君子忧道不忧贫。——孔丘
一年级数学课堂评价标准
指标权重指标要求优秀良好合格一般
根据教学需要设计恰当、有趣的导入情
5321
景，有效激发学生的学习情趣。
目标
15知识与能力目标准确恰当、具体、可测，
导学
符合课程标准要求和学生实际，情感态度价值10864
观目标与教学内容联系密切。
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151053
自主排科学有效。
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学习重视学生自主探究能力培养，自学习惯
10653
好，敢质疑会质疑。
小组合作机制健全，养成善于思考、善于
展示、善于倾听的习惯，学生积极参与，课堂10864
合作气氛活跃。
20
交流小展示（组内）展示成果，暴露问题；大
展示（班级）围绕问题，予以反馈。展示形式10864
多样，参与面广，效率高.
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点拨点拨富有启发性。评价机制具有激励性，能引10864
升华20导学生进行深度思考和研究。
教师示范能力强，有良好的专业素养。10864
创新达标作业设计，作业设计有广度有梯
7643
度。作业能当堂完成。
达标利用口头、书面、实践操作等多种形式检
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检测测课堂达标情况，目标达成度高（80%的学生7643
完成80%的目标）
反馈及时并得到矫正，做到“堂堂清”。6542
总分：
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
4、形成共识
当学生的交流取得一定进展时，教师应该及时加以肯定和表扬，不断引导学生理解领会知识，掌握
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