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六年级上册英语知识点总结

同学们，六年级上册的英语学习是小学阶段知识体系的一个重要整合与提升期。这份总结旨在帮助大家梳理本学期所学的核心知识点，巩固基础，明晰重点，为后续的学习打下坚实的根基。请大家结合课本和课堂笔记，对照这份总结，查漏补缺，温故知新。

一、词汇积累：构建语言的基石

词汇是英语学习的基础，本学期我们接触了围绕多个主题展开的词汇，例如学校生活、家庭、食物、运动、节日、自然景物等。

1.核心词汇的认读与运用：不仅要认识单词，更要掌握其基本含义和常见用法。建议通过词根词缀、情景联想、例句记忆等多种方法，将单词融入具体语境中理解和记忆，而非孤立背诵。

2.词汇的分类记忆：将同类词汇归纳整理，如学习用品类、交通工具类、动物类、颜色类、形容词（描述人或事物特征）、动词（表示动作）等，这样可以提高记忆效率，并为后续的语法学习和句型运用做好铺垫。

3.固定搭配与短语：关注如begoodat,looklike,listento,inthemorning,onSunday等常见的短语和固定搭配，它们在句子中起着重要作用。

二、核心语法：掌握语言的规则

语法是组织语言的规则，本学期我们重点学习和深化了以下语法点：

（一）时态专题

1.一般现在时

*含义：表示经常性、习惯性的动作或状态，或客观事实、真理。

*构成：

*主语为第一、二人称及复数时，动词用原形。

*主语为第三人称单数时，动词需加-s或-es（注意不规则变化，如have-has,go-goes,do-does）。

*标志词：often,usually,always,sometimes,everyday/week/month/year,onSundays等。

*否定句与疑问句：借助助动词do/does。

2.一般过去时

*含义：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

*构成：谓语动词用过去式（规则动词加-ed，不规则动词需特殊记忆，如go-went,eat-ate,see-saw,is/am-was,are-were）。

*标志词：yesterday,lastweek/month/year,...ago,justnow,in20XX(年份，若为四位数字则模糊处理，如在几年前)等。

*否定句与疑问句：借助助动词did(后接动词原形)。

3.一般将来时(begoingto结构)

*含义：表示计划、打算要做某事，或根据迹象判断即将发生某事。

*构成：主语+be(am/is/are)goingto+动词原形。

*标志词：tomorrow,nextweek/month/year,soon,thisafternoon/evening等。

（二）名词

1.单复数：掌握可数名词复数的规则变化（如加-s,-es，以y结尾变y为i加-es等）和常见的不规则复数变化（如man-men,child-children,foot-feet,tooth-teeth,mouse-mice）。

2.名词所有格：表示所属关系。

*单数名词后加s，如Tomsbook。

*以s结尾的复数名词后加，如thegirlsroom。

*表示两者或多者共有时，在最后一个名词后加s；分别拥有时，各自加s。

（三）代词

1.人称代词：主格(I,you,he,she,it,we,you,they)和宾格(me,you,him,her,it,us,you,them)的用法区别。

2.物主代词：形容词性物主代词(my,your,his,her,its,our,your,their)后接名词；名词性物主代词(mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs)相当于形容词性物主代词+名词。

3.指示代词：this,that,these,those的用法，注意单复数和距离远近的区别。

（四）动词

1.be动词：am,is,are的现在式；was,were的过去式。根据主语的人称和数进行变化。

2.情态动词：can(能，会),may(可以，可能),must(必须，一定)等，其后接动词原形。注意它们的否定形式(cant,mustnt等)和疑问形式。

3.实义动词：其否定句和疑问句需借助助动词do/does/did。

（五）形容词与副词

1.形容词：用来修饰名词，