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人教版一年级音乐《布谷》教学设计及反思

一、教学设计

（一）教材分析

《布谷》是人教版小学音乐一年级下册的一首富有童趣的歌曲。歌曲以模仿布谷鸟叫声的“咕咕”为主要特征，旋律简洁明快，节奏规整，充满了春天的气息和儿童天真活泼的情趣。歌词浅显易懂，描绘了布谷鸟在春天里歌唱、催促人们播种的情景，易于学生理解和记忆。这首歌曲不仅能让学生感受音乐的美，还能引导他们关注大自然，了解春天的物候特征，是对学生进行美育和德育渗透的良好素材。

（二）学情分析

一年级的学生刚刚踏入小学，对音乐充满了好奇和向往。他们活泼好动，模仿能力强，喜欢游戏和表演，但注意力集中的时间相对较短。他们对具体、形象的事物更容易理解和接受，乐于参与各种音乐活动。在知识储备上，他们已经初步接触了一些简单的节奏和歌唱形式，但对音乐要素的感知和表现能力仍需培养。因此，教学中应多采用直观、形象的教学手段，创设生动有趣的情境，调动学生的多种感官参与，让他们在玩中学、学中乐。

（三）教学目标

1.情感态度与价值观：感受歌曲欢快活泼的情绪，初步了解布谷鸟与春天的联系，激发对大自然的热爱之情和对音乐的兴趣。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、模仿、表演等多种形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐的乐趣。

3.知识与技能：初步学唱歌曲《布谷》，能用轻快、自然的声音演唱，吐字清晰。认识布谷鸟的叫声“咕咕”，并能模仿其节奏和音调。

（四）教学重难点

*重点：学唱歌曲《布谷》，感受歌曲欢快的情绪。

*难点：歌曲中“布谷布谷”处的节奏准确性及音高把握，以及歌曲情绪的准确表达。

（五）教学准备

教师：多媒体课件（包含布谷鸟图片、春天景色视频、歌曲音频及伴奏）、钢琴、布谷鸟头饰或图片、节奏卡片。

学生：课本。

（六）教学过程

1.律动热身，情境导入(约5分钟)

*活动一：听辨声音，激发兴趣

师：“小朋友们，春天来了，大自然里真热闹，许多小动物都出来唱歌了。今天，老师带来一位会唱歌的小鸟朋友，我们一起来听听它是谁？”(播放布谷鸟叫声音频)

师：“谁听出来了？这是谁在叫呀？”(引导学生说出“布谷鸟”)

*活动二：认识布谷，模仿叫声

师：（出示布谷鸟图片或头饰）“对啦，这就是布谷鸟！它的叫声可真特别，‘咕咕，咕咕’。你们能学一学吗？”(引导学生模仿布谷鸟的叫声，注意声音的高低和节奏)

师：“布谷鸟的叫声真好听，它好像在对我们说什么呢？（模仿布谷鸟的语气）‘春天来啦！春天来啦！’”

2.感知歌曲，学唱旋律(约15分钟)

*活动一：完整聆听，初步印象

师：“布谷鸟不仅会叫，它还会唱歌呢！我们一起来听听它唱的是什么歌吧。”(播放歌曲《布谷》音频，教师可配合简单的动作或表情)

师：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里唱到了谁？”

*活动二：分句模唱，攻克难点

师：“这首歌的名字就叫《布谷》。现在，我们来仔细听听布谷鸟是怎么唱歌的。”

*教师弹奏歌曲旋律，学生用“啦”或“呜”模唱。

*重点关注“布谷布谷”处的旋律和节奏，可通过拍手、拍腿等方式感受节奏，用手势辅助感受音高。

师：“‘布谷布谷’，这两个‘咕咕’的音一样高吗？（引导学生发现音高的不同）我们来跟着琴声唱一唱这一句。”

*活动三：填唱歌词，完整跟唱

师：“布谷鸟的歌声真动听，它还带来了春天的消息呢！我们一起把歌词填进去唱一唱吧。”

*教师带领学生分句学唱歌词，注意吐字清晰，声音自然。

*提醒学生注意歌曲的情绪，用轻快、活泼的声音演唱。

*播放歌曲伴奏，学生跟着音乐完整跟唱，教师可加入简单的指挥。

3.表现歌曲，体验乐趣(约10分钟)

*活动一：动作模仿，丰富表现

师：“布谷鸟在天上飞，它的翅膀怎么扇动的？（引导学生创编简单的小鸟飞的动作）它唱歌的时候，嘴巴是怎样的？”

师：“我们一边唱歌，一边像小布谷鸟一样飞一飞，唱一唱，好不好？”(学生边唱边做动作，教师巡视指导，鼓励学生大胆表现)

*活动二：角色扮演，情境表演

师：“现在，我们都变成快乐的小布谷鸟了！（可请几位学生戴上头饰）我们一起飞到美丽的春天里去唱歌吧！”

*播放歌曲，学生自由扮演布谷鸟，在教室里“飞翔”、“歌唱”。

*教师也参与其中，与学生互动。

4.拓展延伸，巩固提升(约5分钟)

*活动一：节奏创编，激发创造

师：“布谷鸟除了‘咕咕’叫，还会怎么叫呢？我们能不能用不同的节奏来学布谷鸟叫？比如‘咕咕咕|咕—|’”(出示简单的节奏卡片，引导学生用“咕”字进行节奏模仿和创编)

*活动二：总结回顾，情感升华

师：“今天我们认识了可爱的布谷鸟，还学会了它唱的歌《布谷》。布谷鸟是春天的使者，它的歌声告诉我们春天来了，要珍惜时光