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《登泰山记》学案

一、学习目标

1.知识与技能：积累文言基础知识，掌握文中重要的实词、虚词及特殊句式；理解并背诵课文中描写泰山景色的精彩段落；学习本文抓住特征、简洁生动地描写景物的方法。

2.过程与方法：通过反复诵读，体会文章的语言特色和思想情感；通过小组讨论与合作探究，深入理解文章的结构层次和艺术手法；结合背景资料，品味作者在游览过程中寄寓的情怀。

3.情感态度与价值观：感受泰山的雄伟壮丽，培养对祖国山河的热爱之情；体会作者严谨的治学态度和对自然美的敏锐观察力；理解古代文人登高望远、抒发情怀的文化传统。

二、作者简介与写作背景

*姚鼐（nài）：清代著名散文家，字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，世称惜抱先生。安徽桐城人，是“桐城派”散文的集大成者。其散文简洁精练，温润典雅，讲究“义理、考据、辞章”三者的统一。

*写作背景：乾隆三十九年（公元1774年），姚鼐时年四十二岁，因厌倦官场生活，辞官归里，途中路过泰安，与友人泰安知府朱孝纯（字子颍）同登泰山。本文便是此次登山的记游之作。姚鼐此时已确立其桐城派的文学主张，本文也体现了他“清真雅正”的散文风格。

三、文本研读与梳理

（一）预习准备

1.通读全文，借助工具书（如《古汉语常用字字典》），初步疏通文意，标记疑难字词。

2.了解“桐城派”的基本文学主张。

（二）文言知识积累

1.通假字：

*须臾成五采（“采”通“彩”，彩色）

2.古今异义词：

*至于泰安（古义：到，到达；今义：表示另提一事）

*稍见云中白若摴蒱数十立者（古义：渐渐；今义：稍微）

*越长城之限（古义：界限，这里指城墙；今义：限制）

3.一词多义：

*阴：其阴，济水东流（山的北面）

朝晖夕阴，气象万千（阴天）

*阳：其阳，汶水西流（山的南面）

斜阳草树，寻常巷陌（阳光，太阳）

*当：当其南北分者（在……的地方）

崖限当道者（挡住，阻挡）

4.词类活用：

*汶水西流；济水东流（名词作状语，向西，向东）

*苍山负雪，明烛天南（名词用作动词，照）

*道少半，越中岭（名词用作动词，走路）

5.特殊句式：

*判断句：当其南北分者，古长城也。/稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。

*省略句：（余）与子颍坐日观亭，待日出。（省略主语）

*倒装句：崖限当道者（定语后置，“当道之崖限”）

（三）重点句子翻译

1.泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。

*译文：泰山的南面，汶水向西流；它的北面，济水向东流。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。

2.道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。

*译文：一路上大雾弥漫、冰冻路滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。

3.极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。

*译文：天边的云彩形成一条奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升起来了，纯红得像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。

4.回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。

*译文：回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有被照着，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬的样子。

四、问题探究与思考

1.整体感知：作者是按照怎样的顺序描写登泰山的过程的？请梳理作者的游踪。

*（提示：可从时间和空间两个维度考虑。时间上：自京师至泰安，是“逆旅”；戊申晦，五鼓，是“登山”；及既上，是“观日”；亭西有岱祠，是“游览古迹”。空间上：由远及近，由下而上，再由上而下。）

2.写景特色：

*作者是如何描写泰山日出的？运用了哪些景物描写的方法？日出景象的变化过程是怎样的？

*文中除了日出，还描写了哪些泰山的景物？各有什么特点？

*本文语言简练传神，请举例说明其语言特色。（可从用词、句式等角度思考）

3.情感与主旨：

*作者在登山过程中以及观赏日出之后，心情是怎样的？请结合文中语句分析。

*文章结尾提及“桐城姚鼐记”，有何用意？体现了作者怎样的情感？

4.文化意蕴：泰山在中国传统文化中具有怎样的地位？本文体现了哪些中国传统文人的登山情怀？

五、艺术特色赏析

1.结构严谨，脉络清晰：全文以游踪为线索，从登山到观日，再到游览名胜，层次分明，过渡自然。

2.写景精炼，生动传神：无论是对登山路径的勾勒，还是对日出奇观的描绘，都寥寥数笔，却能穷形尽相，给人以身临其境之感。如“苍山负雪，明烛天南”，一个“负”字，一个“烛”字，境界全出。

3.观察细致，善于捕捉特征：作者对泰山的景物观察入微，如写云雾、冰雪、日