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2025大连装备制造职业技术学院教师招聘考试试题及答案

一、单选题

1.教师在教学过程中，通过生动形象的语言描述，帮助学生理解抽象的概念，这体现了教学原则中的（）

A.启发性原则

B.直观性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

答案：B。直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。教师用生动形象的语言描述帮助学生理解抽象概念，符合直观性原则中言语直观的要求。

2.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程

B.学习过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：B。学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。

3.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的心理素质即（）

A.教育策略

B.教育机智

C.教育手段

D.教育灵感

答案：B。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

4.以下哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）

A.课程即知识

B.课程即活动

C.课程即经验

D.课程即复杂会话

答案：A。“课程即知识”的观点把课程看作是预先决定了的东西，强调知识的系统性和逻辑性，忽视了学习者的主体地位和主动性。而“课程即活动”“课程即经验”“课程即复杂会话”都强调了学习者在课程中的参与和体验，体现了学习者是课程主体的思想。

5.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

答案：C。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

答案：B。个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

8.教师的劳动具有创造性，这是由（）决定的。

A.教师本身的特点

B.学生本身的特点

C.教师劳动的特点

D.教育对象的特点和教育情景的复杂性

答案：D。教师劳动的创造性主要是由教育对象的特点和教育情景的复杂性决定的。学生是具有主观能动性的个体，每个学生都有不同的特点和需求，教育情景也千变万化，这就要求教师在教学过程中要不断创新和调整教学方法。

9.（）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

A.能否自觉关注学生

B.能否关注自身生存

C.能否关注教学情境

D.能否关注课堂纪律

答案：A。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

10.教育目的与培养目标之间的关系是（）

A.普遍与特殊

B.共性与个性

C.一般与个别

D.宏观与微观

答案：A。教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。

11.以下属于元认知策略的是（）

A.精细加工策略

B.计划策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：B。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。精细加工策略和组织策略属于认知策略，资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。

12.教师在教学中最首要的角色是（）

A.知识的传授者

B.学生心灵的培育者

C.教学活动的设计者

D.学生学习的促进者

答案：A。教师的首要角色是知识的传授者，通过教学活动将人类积累的知识和经验传递给学生。

13.学校教育中最基本的活动是（）

A.德育

B.班级活动

C.教学

D.课外活动

答案：C。教学是学校教育中最基本的活动，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的基本途径。

14.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（