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牛津上海版英语七年级上Unit1RelativesinBeijing教案

单元概述

本单元以“RelativesinBeijing”为核心主题，旨在引导学生学习与家庭成员相关的词汇，掌握介绍人物、谈论居住地及日常活动的基本表达方式。通过对北京这一特定地点的提及，也为后续拓展文化背景知识埋下伏笔。本单元的学习将帮助学生初步建立用英语进行简单人际交流的能力，特别是围绕家庭和亲友这一贴近生活的话题展开对话与描述。

教学目标

知识与技能

1.词汇：学生能够认读、理解并运用与家庭成员相关的核心词汇，如aunt,uncle,cousin,grandparents,parent,relative等；掌握描述人物身份、居住地点及简单活动的词汇，如live,visit,work,teacher,doctor,Beijing,hospital,school等。

2.句型：学生能够理解并运用以下基本句型进行交流：

*Thisis/Theseare...(介绍他人)

*He/Sheis.../Theyare...(描述人物身份/状态)

*He/Shelivesin.../Theylivein...(谈论居住地)

*Whois...?/Whoare...?(询问人物身份)

*Wheredo/does...live?(询问居住地)

3.语法：初步感知并运用名词的单复数形式；be动词(am,is,are)的基本用法；人称代词(he,she,they)的运用。

4.听与说：能听懂关于介绍家庭成员的简短对话；能运用所学词汇和句型简单介绍自己或他人的亲戚，包括他们的居住地和基本情况。

5.读与写：能读懂简单的关于家庭成员的图文信息；能写出简短的句子描述家庭成员。

过程与方法

1.通过情景创设、图片展示、小组讨论等多种方式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.鼓励学生在模拟真实的语境中运用所学语言知识进行交流，培养其语言运用能力和交际策略。

3.引导学生通过观察、比较、归纳等方法学习和掌握语言规则，培养自主学习能力。

情感态度与价值观

1.培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。

2.引导学生了解北京，激发对首都的向往和对中国文化的兴趣。

3.鼓励学生乐于开口，积极参与合作学习，培养团队协作精神。

教学重难点

教学重点

1.家庭成员相关词汇的认读、理解与运用。

2.运用“Thisis/Theseare...”,“He/Sheis...”,“He/Shelivesin...”等句型介绍家庭成员及其居住地。

3.be动词在不同人称后的正确使用。

教学难点

1.部分家庭成员词汇的辨析（如aunt,uncle所指范围）及名词复数形式的正确运用。

2.在实际交流中灵活运用所学句型描述人物，做到语法正确、表达流畅。

3.从听、说向读、写过渡，特别是写出结构正确的简单句。

教学方法

情景教学法、交际教学法、任务型教学法、直观教学法（图片、简笔画、多媒体）、游戏教学法。

教学准备

1.教师：教材、多媒体课件（PPT）、录音机/播放器、单词卡片、家庭成员图片或简笔画、北京著名景点图片、小奖品。

2.学生：预习本单元单词，准备一张家庭照片（可选）。

课时安排

2课时（每课时40分钟）

第一课时：MeetingAlicesRelatives

教学目标

1.词汇：能认读、理解并初步运用：relative,aunt,uncle,cousin,parent(s),live,Beijing。

2.句型：能理解并运用：

*Whoisthis/that?Thisismy...

*Whoarethese/those?Thesearemy...

*He/Sheismy...Theyaremy...

*Wheredotheylive?TheyliveinBeijing.

3.技能：能听懂关于介绍家庭成员的简短对话；能看图或根据提示简单介绍他人的家庭成员。

教学过程

Step1:Warm-upLead-in(5mins)

1.Greetings:T:Goodmorning,class!Howareyoutoday?Ss:Imfine,thankyou.Andyou?T:Imgreat,thanks.Look,whatsthis?(Showaphotoofafamilyoracartoonfam