高中高考必刷题 历史 必修 中外历史纲要 下_配套课件03-第16课 亚非拉民族民主运动的高涨.pptxVIP

第16课亚非拉民族民主运动的高涨;1.[北京朝阳区2023期末]至1926年前后，印尼“人民同盟”共开办了38所学校，学生有2100人。

这些学校主张“同情被压迫者”“明了对于数百万农民所肩负的责任”，学生臂佩“自由”袖章，

深入工厂、码头，了解工人疾苦，走街串巷，进行宣传。对上述材料理解正确的是();解析本题考查印尼社会教育对民族解放的作用。选择B：根据材料可知，印尼“人民同盟”通

过开办学校向广大民众宣传“同情被压迫者”“明了对于数百万农民所肩负的责任”，以此唤醒

民众，这说明社会教育是唤醒民众的重要工具。排除A：甘地的非暴力不合作思想主要指导印度

的民族解放斗争，从材料无法看出其对印尼的影响。排除C：1927年，苏加诺等人成立印尼民族

党，采取与殖民当局不合作政策，争取民族独立，材料内容未涉及这一主张。排除D：材料没有

体现推翻荷兰殖民者在印尼的统治。;2.[山西吕梁2023高一月考]20世纪20年代，毛泽东、董必武等在上海组建了中国共产党；朝鲜

劳动共济会作为朝鲜第一个革命工会组织在汉城（今首尔）成立；胡志明在越南创立了青年革命

同志会，组织共产团；印尼共产党成立后，逐渐强化对工农运动的领导。材料表明();解析本题考查亚洲民族革命的新气象。选择A：材料表明20世纪20年代，亚洲诸多殖民地或半

殖民地国家出现了无产阶级政党，无产阶级逐渐参与到民族民主革命运动中，亚洲民族革命出现

了新气象。排除B：20世纪20年代，马克思主义并未成为亚洲主流思潮。排除C：材料中没有关

于亚洲工人运动逐渐走向联合的相关论述。排除D：当时亚洲革命依旧是以资产阶级领导的民族

民主革命为主。;3.[陕西宝鸡中学2023高一月考]1931年，甘地在《青年印度》上发文称：读者们都明白，《青

年印度》和《新生活》都不因商业目的而存在。它们的唯一目标是，教育民众通过非暴力追求真

理的方式去赢取“完全自治”。甘地的说法意在();解析本题考查甘地的主张。选择A：根据材料并结合所学可知，这一时期印度在甘地的领导下

开展非暴力不合作运动，甘地的言论意在为政治变革营造舆论氛围。排??B、D：甘地领导下的

非暴力不合作运动旨在实现民族独立，创造民族独立运动的新形式和提高中下层民众的文化素养

不是甘地言论的主要目的。排除C：材料没有涉及民族工商业方面的政策。;4.[河南开封2024高一期末]20世纪30年代丘吉尔曾在英国下院谈道，“曾经的内殿法学院律师

如今成了具有煽动性的僧人，半裸着身子爬上总督府的台阶，他竟然要与大英帝国国王陛下的代

表平等议事”。材料中丘吉尔提到的“他”，作出的贡献是();解析本题考查甘地对印度民族解放运动发挥的作用。选择B：根据题干并结合所学可知，题干

当中描写的人物是印度的甘地，甘地领导了印度的非暴力不合作运动，反抗英国的殖民统治，提

高了民众的民族意识。排除A：A项与史实不符。排除C：20世纪30年代印度仍在进行民族解放

斗争，尚未独立。排除D：印度的第一任总理是尼赫鲁。;5.[黑龙江哈尔滨2024高一期末]第一次世界大战爆发后，由于战争的拖延，欧洲的企业和管理人

员开始大批地离开非洲殖民地，不管是为了参加欧洲的战斗而离开，还是因为在非洲的战争而被

征召进当地的基层单位，都使本来在非洲就很少的欧洲人变得更少了。殖民地的属民没有错过这

一时机，借机掀起了武装起义和其他形式的反抗。这一时期非洲国家();解析本题考查非洲人民的独立运动。选择B：根据题干可知，一战爆发后因为种种原因大批欧

洲人离开了非洲，非洲人民借机掀起了武装起义和其他形式的反抗，这动摇了欧洲列强在非洲的

殖民统治，冲击了世界殖民体系。排除A：材料中只提到非洲殖民地的属民掀起了武装起义和其

他形式的反抗，并未提及他们实现了民族自决要求。排除C：题干反映的是反抗活动的实际发生，

而不是民族独立思想的萌发。排除D：“完成了”说法过于绝对，不符合历史事实。;6.[湖北示范高中2024高一期末]1924—1926年是里夫战争的后期阶段，阿卜德·克里姆致信英

国首相：“我相信国家未来无限光明，请国际社会给我们正义，帮助我们重获和平。”此后，他

在接受采访时说道：“我要让我的人民知道，他们不仅有宗教，还有国家。”这说明();解析本题考查摩洛哥反抗斗争。选择D：根据题干及所学可知，里夫战争是摩洛哥里夫地区的

人民反抗西班牙殖民军的武装斗争，这场反抗斗争，鼓舞了摩洛哥人民的士气，使摩洛哥民族独

立意识觉醒，阿卜德·克里姆的话正是摩洛哥民族独立意识觉醒的体现。排除A：国际联盟实行全

体一致原则，不利于维护世界和平。排除B：摩洛哥属于非洲地区，与亚洲无关。排除C：材料没

有涉及十月革命，无法判断十月革命是