（2025秋新版）苏教版三年级数学上册全册教案.docxVIP

教学设计(教案)

版本：2025秋苏教版

年级

：

三年级上册

科目

：

小学数学

学校

：

实验小学

教师

：

时间

：

2025年9月

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2025年秋学期苏教版小学数学三年级上册教学计划教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任三年级数学教育教学工作，本班共43人，其中男生21人，女生22人。整体上看，学生的基础知识、基本技能掌握的比较扎实，对数学学习兴趣较高。在动手操作，语言表达等方面有了一定的素养，合作意识明显，个别学生学习基础不太好，学习态度不够端正，学习方法待优化。在本学期的教育教学工作中要多关注学趣培养和学法指导，优选作业，注重素养提升，实现全面发展。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容有：第一单元混合运算与数量关系(一)，综合实践一天的时间，第二单元两、三位数乘一位数，综合实践曹冲称象的故事，第三单元数据的收集与整理，综合实践了解你的好朋友，第四单元毫米、分米和千米，第五单元平移、旋转和轴对称，第六单元两、三位数除以一位数，探索规律间隔排列，第七单元数量关系的分析(一)，第八单元观察物体(二)，期末复习等。本册教材内容对单元内容进行了优化。“混合运算与数量关系”作为开篇单元，强化运算逻辑与实际应用结合。“数据的收集与整理”独立成单元(第三单元)，设置了“了解你的好朋友”生活化调查活动。教材把“毫米、分米和千米”等计量内容整合为第四单元，并设置了历史趣味故事“曹冲称象的故事”辅助理解单位概念。教材的编排注重情境化设计，每章设置了生活主题图(如“欢乐购物街”模拟交易)，强化了数学

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与现实联系。注重思维进阶对衔接，从“二年级直观运算”过渡到“三年级逻辑分析”，如通过“两、三位数除以一位数”培养抽象推理能力。注重跨学科实践能力的培养，如“平移、旋转和轴对称”单元结合手工操作，发展空间想象力。在具体的教学环节中，要注意对衔接断层的补救，因以前“万以内加减法“前移至二年级，需在“混合运算”

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单元前补充进退位计算复习。提倡利用“口算卡”每日巩固表内乘除法，保障除法竖式计算基础。教材设计注重对抽象概念的具象化理解。如用“身体尺”估测教室长度(步测→米)，对比标准测量结果。在对除法意义理解时，通过分糖果活动理解“包含除”与“等分除”区别。在教学时要针对学情设置适宜的分层能力培养要求，对于基础层，专注整数运算及简单数据分类；对于提升层，可以挑战有余数除法应用及复式统计表分析。

三、教学目标

掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能解决有余数的除法实际问题。

熟练进行万以内数的加减法估算与验算，灵活运用混合运算规则解决两步实际问题。

建立毫米、分米、千米的量感，掌握单位换算(1千米=1000米，1米=10分米=100厘米)。

初步认识分数，理解平均分含义，能读写分数并比较大小。

识别平移、旋转和轴对称现象，动手制作轴对称图形。

理解周长的含义，会计算四边形周长(含单位规范书写)。

通过操作活动抽象化数学概念(如除法算理)。

设计调查表收集数据，用正字法整理信息并解读结果。

开展跨学科项目，培养数学建模能力。

结合生活情境激发探究欲，建立学好数学的自信心。

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培养严谨的作业书写习惯及合作学习意识，渗透分类归纳、数形结合等数学思想。

四、教学重难点

重点：掌握加减乘除混合运算顺序，解决两步实际问题。建立毫米/分米/千米量感，掌握单位换算(1千米=1000米)。理解除法算理，掌握

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笔算方法。设计简单调查表，用正字法统计数据并解读结果。识别图形运动特征，动手制作轴对称剪纸。

难点：运算顺序混淆。抽象单位理解困难。试商错误与余数处理。数据分类逻辑混乱。对称轴判断错误。

五、提升教育教学质量的措施

加强口算、笔算、验算、估算能力的培养。

注重课外特定数学内容的素材吸纳，开阔数学视野。

创新教学方法，激发学趣，力争教学效果最优化。

钻研课标、教材、学情。

根据学情创设情境，提高应用题教学的质量。

加强对转化、列举、符号化等数学思想的理解。

注重调动学生已有的认知经验，梳理优化，加强学法指导。

注重数学知识的有机融合与综合应用能力培养。

注重合作交流能力培养。

注重家校共育工作。

注重导优辅差工作。

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苏教版小学数学三年级上册教学进度表

(2025———2026学年度)

周次

时间

教学内容

周课时数

备注

1

9.01——9.05

开学第一课

第一单元混合运算与数量关系(一)

第1节乘法和加、减法的混合运算

第2节除法和加、减法的混合运算

5

2

9.08——9.12

第3节含有小括