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健康好玩的纸教案7篇

教案的多样性可以满足不同学生的学习需求，提升课堂的包容性，包含教学目标、流程和评价方式的文本就是教案，能为教学提供清晰指引，?，下面是本店铺为您分享的健康好玩的纸教案7篇，感谢您的参阅。

健康好玩的纸教案篇1

活动背景：

圈是幼儿生活中比较常见的玩具材料，如废弃的轮胎、大大小小的塑料圈、各种圆形环等。圈也是幼儿最喜爱的玩具之一、因为造型简易、好玩，幼儿常常能玩出多种花样。《纲要》中把培养幼儿对体育活动的兴趣作为幼儿园体育的重要目标，强调要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。《3-6岁儿童学习与发展指南》也要求利用多种活动发展身体平衡和协调能力。怎样培养和保持幼儿玩圈的兴趣?怎样让幼儿在玩圈的过程中获得基本动作和身体协调性、灵活性的发展呢?我们充分利用幼儿生活中原有的材料资源，搜集和改制了以各种圈为基本材料的活动材料，如可供幼儿跳跃、钻爬的立体圈圈屋（六只圈组合拼装而成）绳圈（各类彩绳或布条编成）花屋（画在场地上的大小圆形组合成的图案）独轮小路（整齐地嵌在地里的废旧轮胎）等等，组织幼儿开展丰富多彩的体育区域活动。在各区域运动方式上我们还适时进行改进、调整，多种不同造型的圈圈和不同活动方式的加入，给幼儿的玩圈活动带来了新的活力。

活动目标：

1、乐意参与多项玩圈活动，愿意与同伴合作玩。

2、喜欢尝试多种玩法，懂得注意活动中的安全。

3、增强基本动作的协调性，发展身体协调能力。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

1、材料准备

大小轮胎、嵌在路边呈同等大小半圆形的轮胎、各类大小不同且材质各异的圈圈（呼啦圈、小圈、绳圈等）画在地上，由大小不同的圆形、半圆形等组成可供幼儿跳跃的图案。

2、场地准备

活动场地较为平整、无影响幼儿活动的障碍物。

活动过程：

1、车轮滚滚（如图一）

玩法：幼儿排成五路纵队，每队第一名幼儿在起点线站立双手扶握轮胎，教师或一名幼儿发出指令后，五名幼儿一齐推着轮胎直线向前，先到达终点线的获胜。幼儿将轮胎滚回起点，交给第二名幼儿，游戏继续进行。

2、独轮小路（如图二）

玩法：幼儿排成一路纵队，一个接一个走上独轮小路，中途从小路上掉下的幼儿必须走到队尾接着走上小路。

3、呼啦圈转转（如图三）

玩法（1）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿各手持一个圈。游戏开始，三名幼儿将圈套在手腕上顺时针转动，圈最后掉下的幼儿获胜。

玩法（2）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿将圈套在腰部。游戏开始，三名幼儿在腰部转动圈圈，圈最后掉下的幼儿获胜。

4、跳花屋（如图四）

玩法：幼儿三人一组，猜拳确定先后顺序，每次一人参加游戏。游戏者站在屋前手持一圆形积木，将积木扔进标有数字1的格子，然后单脚（或双脚）跳进格子（幼儿可根据自己的能力水平自由选择单脚或双脚跳，但前后须一致），边跳边将积木按数字升序逐一踢进相应格子（如从1到10的顺序）。将积木踢到屋外，或踢进其它格子，游戏即停止，换下一人玩。第二次玩时则将积木扔进此次游戏已经到达的格子，双脚按序逐一跳到此格继续玩，谁先将积木扔进标有10的格子游戏并将积木踢出屋外，谁赢。

5、奇妙的圈圈屋（如图五）

玩法（1）：将由六只小圈组合拼装成的圈圈屋放置在垫子上，幼儿排队依次从圈圈屋钻爬而出。

玩法（2）：幼儿三人一组，猜拳选出一人当裁判。两名幼儿各住一间由六只大圈组合拼装的圈圈屋，站在起点线后，裁判发令后，两人同时用手将圈圈屋向前滚动，双脚同时在屋内向前跳跃，先到终点线的获胜。

6、看谁接的多（如图六）

玩法：幼儿五人一组，协商选出抛圈的人或由教师担任。抛圈的人将多个彩色绳圈用力向空中抛撒，其余幼儿奔跑去接，比比谁接住的最多。

活动分析：

1、尊重幼儿年龄特点和个体差异

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。体育区域活动的设置本身就体现了让幼儿自愿选择符合自己活动水平的活动方式，多个玩法的呈现以及幼儿可自主选择活动方式等都充分尊重幼儿个体差异，确保每个幼儿的活动能力在自己的最近发展区得到充分展现。此外，中班幼儿年龄尚小，与同伴协商、合作的能力有限，多个区域活动中，我们引导幼儿通过猜拳确定先后顺序或选出裁判，这样既提升了幼儿活动的兴趣，又体现了公平公正