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统编部编版小学语文四年级上册语文硬笔书法教案

一、课程总览

本教案旨在指导小学四年级上册学生系统学习硬笔书法的基础知识与基本技能，培养良好的书写习惯，提升汉字书写水平，感受汉字的形体美与艺术魅力，进而增强对祖国语言文字的热爱。教学内容将紧密结合统编部编版四年级上册语文教材，使书法学习与语文学习相辅相成，相互促进。

二、学情分析

四年级学生在经过前三年的语文学习后，已具备一定的汉字认读和书写基础，对基本笔画和常见偏旁部首有初步的认识。他们的手部小肌肉群得到一定发展，手眼协调性有所提高，模仿能力和接受能力较强。但部分学生可能存在握笔姿势不正确、坐姿不规范、笔画书写不到位、结构安排不合理等问题。同时，四年级学生对新鲜事物仍保持好奇，通过生动有趣的教学活动和及时的鼓励评价，能够有效激发其学习书法的兴趣。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.巩固正确的握笔姿势和写字姿势，养成良好的书写习惯。

2.复习并熟练掌握本学期教材要求的基本笔画的写法，理解其形态特征和运笔规律。

3.学习并掌握本学期教材中重点偏旁部首的写法及其在汉字中的组合规律。

4.初步感知并学习常见的汉字间架结构原则（如：横平竖直、疏密匀称、重心平稳等），能初步运用于书写实践。

5.能够比较规范、端正、整洁地书写本学期要求会写的生字，力求美观。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、分析、模仿、练习等方法，逐步掌握书写技巧。

2.引导学生在书写过程中主动思考，发现问题，尝试解决问题，培养自主学习能力。

3.通过书写实践与作品欣赏，提升观察能力、审美能力和表现能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受汉字书法的艺术魅力，培养对中华优秀传统文化的喜爱之情。

2.在书写练习中培养耐心、细心、专心的品质和坚韧不拔的毅力。

3.体验书写带来的乐趣和成就感，树立写好汉字的自信心。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.正确的握笔姿势和规范的写字姿势的巩固与强化。

2.本学期要求掌握的基本笔画的精准书写（起笔、行笔、收笔）。

3.重点偏旁部首的形态特点及在不同位置的变化规律。

4.简单汉字间架结构的把握，做到字迹工整、匀称、美观。

（二）教学难点

1.笔画书写的力度控制与节奏感的培养。

2.偏旁部首在合体字中的搭配比例和穿插避让关系。

3.将所学书写技巧灵活运用于日常作业书写中，做到学以致用。

4.培养学生持久的书写兴趣和自主练习的习惯。

五、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含优秀书法作品欣赏、基本笔画动态演示、偏旁部首图解、范字图片等）。

*硬笔书法示范用笔（钢笔或铅笔）、田字格（或米字格）示范纸、白板、彩色粉笔。

*收集学生优秀书写作品（或范例）、常见错误书写案例。

*奖励用的小印章或小星星贴纸。

2.学生准备：

*符合书写要求的铅笔（HB或2B）、橡皮、尺子。

*田字格（或米字格）练习本。

*语文课本。

六、教学过程（示例：针对某一课时，以“基本笔画复习与‘横折’的写法”为例）

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：同学们，汉字是我们中华民族的瑰宝，每一个汉字都像一幅小小的画。上节课我们一起领略了横、竖、撇、捺这些基本笔画的风采，它们就像汉字的“零件”。今天，我们要继续探索汉字笔画的奥秘，看看这些“零件”是如何巧妙组合，变出更多神奇的汉字的。

2.复习旧知：

*教师在黑板上范写“一”（横）、“丨”（竖），请学生齐声说出笔画名称，并回忆书写要领。

*邀请两位学生上台，在田字格中分别书写“一”和“丨”，其他同学观察并点评（优点和不足）。

*教师小结，强调正确的书写姿势和运笔感觉。

（二）新知讲授与示范（约15分钟）

1.认识“横折”：

*出示包含“横折”笔画的字，如“口”、“目”、“田”、“国”。提问：同学们，这些字中都藏着一个共同的笔画朋友，它是谁呢？（引导学生找出“横折”）

*板书课题：今天我们就来重点学习这个既像小扁担又像小拐角的笔画——横折。

2.讲解“横折”写法：

*观察分析：教师展示“横折”的放大图，引导学生观察：这个笔画由哪两部分组成？（横和竖）它们是怎样连接的？（横的末端直接转折成竖，连接处要有力）

*示范讲解：

*教师边范写边口述要领：“起笔稍顿写短横，行笔平稳到转折，顿笔之后向下行，竖画挺直要有力。”（强调“顿笔”的动作和位置，转折处不能圆滑，要“方”一些，体现骨力。）

*配合手部动作演示，让学生看清起笔、行笔、转折、收笔的全过程。

*常见错误提示：

*转折处没有顿笔，写成圆角。

*横画过长或过短，竖画倾斜。

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