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百学须先立志。——朱熹
高三语文课文《说木叶》课后练习题及答案
高三语文知识的记忆需要通过做题来巩固,通过做题才能发现自己
学习的薄弱之处,从而在以后的学习中重点学习这些内容,下面为大
家带来高三语文课文《说木叶》课后练习题及答案,希望大家能够认
真做这些题。
1.给下列加点的字注音。
恽()灼灼()寒砧()
窸窣()筌()冉冉()
翩翩()征戍()
2.辨析下列字形并组词。
袅()枭()朗()琅()蛊()盅()
燥()噪()躁()迢()诏()苕()褐()竭()羯()
3.解释下列句中加点的词语。
(1)袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
(2)皎皎云间月,灼灼叶中华。
(3)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
(4)叶因此常被排斥到木的疏朗的形象以外去。
(5)它之富于感染性启发性者在此,它之不落于言筌者也在此。
4.辨析下列近义词,选择最恰当的填空。
(1)钟爱喜爱
①陈赓大将军当年对孩子要求很严格,就连他最______的女儿穿的
都是带补丁的衣服。
为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载
②这时候的小鱼是最开心的,它们互相追逐着,不时在水草中玩起
捉迷藏的游戏,就像一个个调皮的孩子,真是惹人______。
(2)飘零飘落
①无数的星辰亮起,在天空写下你的名字,当雪花______时,就能
将我的思念与祝福传送给你。
②今天,我是一片在天空中孤独______的枯叶,不知会落到谁家庭
院。
1.结合课文,指出下列句中加点词的指代对象。
(1)而事实又正是这样的,自从屈原以惊人的天才发现了木叶的奥
妙,此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。
(2)这不过是其中的小小一例而已。
2.作者引用《橘颂》《招隐士》、无名氏的诗句,想表达的主要意思
是什么?
阅读下面的文字,完成3~7题。
从木叶发展到落木,其中关键显然在木这一字,其与树叶或落叶的
不同,也正在此。树叶可以不用多说,在古诗中很少见人用它;就是
落叶,虽然常见,也不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于
一般的概念,差一点就会差得很多;而诗歌语言之不能单凭借概念,
也就由此可见。从概念上说,木叶就是树叶,原没有什么可以辩论之
处;可是到了诗歌的形象思维之中,后者则无人过问,前者则不断发
展;像无边落木萧萧下这样大胆的发挥创造性,难道不怕死心眼的人
会误以为是木头自天而降吗?而我们的诗人杜甫,却宁可冒这危险,
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
创造出那千古流传、形象鲜明的诗句;这冒险,这形象,其实又都在
这一个木字上,然则这一字的来历岂不大可思索吗?在这里我们就不
得不先来分析一下木字。
首先我们似乎应该研究一下,古代的诗人们都在什么场合才用木字
呢?也就是说都在什么场合木字才恰好能构成精妙的诗歌语言;事实
上他们并不是随处都用的,要是那样,就成了万应锭了。而自屈原开
始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中,此后的诗人们无论谢
庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚,都以此在秋天的情
景中取得鲜明的形象,这就不是偶然的了。例如吴均的《答柳恽》说:
秋月照层岭,寒风扫高木。这里用高树是不是可以呢?当然也可以;曹
植的《野田黄雀行》就说:高树多悲风,海水扬其波。这也是千古名
句,
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