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学前小班美术教学说课设计范例

一、活动选材与设计理念

本次美术活动选材为“手指点画：春天的桃花”。选择这一内容，主要基于以下几点考虑：

首先，小班幼儿年龄在三至四岁左右，其小肌肉发展尚不完善，精细动作协调性较弱。手指点画无需使用复杂工具，直接以手指为画笔，操作简便，能有效降低幼儿的操作难度，让他们在轻松愉快的氛围中体验创作的乐趣。

其次，春天是万物复苏的季节，桃花作为春天常见的花卉，色彩鲜艳（粉色、红色为主），形态可爱，易于幼儿观察和表现。将美术活动与季节特征相结合，能更好地引导幼儿感受自然之美，激发其对周围事物的关注与热爱。

再者，手指点画的创作方式本身具有探索性和趣味性。幼儿通过手指的按压、点触，能直接感受色彩的融合与变化，体验不同力度、不同点数所形成的画面效果，这不仅能满足他们的好奇心，还能培养其初步的审美感知和艺术表现能力。

本活动的设计理念贯穿《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领域“感受与欣赏”、“表现与创造”的目标要求，强调以幼儿为主体，尊重幼儿的自发表现和创造，鼓励他们大胆尝试，在过程中体验快乐，获得发展。

二、幼儿发展特点分析

小班幼儿正处于感知运动阶段向具体形象思维过渡的时期。他们对事物的认识往往依赖于直接感知和实际操作。在美术活动中，他们喜欢用简单的线条和色彩进行涂鸦式的表现，对鲜艳的色彩和有趣的造型充满兴趣。

在动作发展上，他们的双手协调能力和手眼协调能力正在逐步发展，但对于需要精确控制的动作（如握笔、运笔）仍有困难。手指点画恰好能适应这一特点，让幼儿通过全手掌或手指的直接动作进行创作，成功感易于获得。

此外，小班幼儿开始表现出对同伴活动的兴趣，乐于参与集体活动，并渴望得到老师的肯定与表扬。因此，在活动中创设轻松愉悦的集体氛围，给予幼儿积极的回应与鼓励至关重要。

三、活动目标

根据小班幼儿的年龄特点和美术教育的基本要求，本次活动的目标设定如下：

1.认知与技能：初步学习用手指蘸取颜料进行点画的技能，尝试表现桃花的基本形态（圆形花瓣）。知道点画时要注意卫生，不把颜料弄到身上。

2.过程与方法：体验手指点画的乐趣，在点画过程中感受色彩与造型的美，愿意大胆尝试，积极参与创作活动。

3.情感与态度：感受春天桃花盛开的美好景象，萌发对大自然的喜爱之情。乐于展示自己的作品，并对同伴的作品表示欣赏。

四、活动准备

为确保活动的顺利开展，我将从以下几个方面进行准备：

1.经验准备：带领幼儿在户外活动时观察春天的花草树木，特别是观察桃花的颜色和形态，丰富幼儿的感性经验。

2.材料准备：

*红、粉红、白色颜料（放在浅盘里，每盘少量）。

*背景为浅绿色或浅蓝色的图画纸（已用黑色记号笔简单画出树干和树枝），人手一张。

*湿抹布或湿纸巾（用于清洁手指）。

*示范用的作品一幅（或过程图）。

*轻松愉快的背景音乐（如关于春天的轻音乐）。

*盛放废纸或擦手后的纸巾的小筐。

五、活动过程

我将活动过程分为以下几个环节，注重各环节之间的自然过渡和幼儿的主动参与：

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约3-5分钟）

1.歌曲导入，感知春天：播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍手跟唱，初步感受春天的氛围。

2.谈话引出桃花：教师：“春天来了，很多漂亮的花儿都开了。今天，老师带来了一位春天的朋友，我们一起来看看它是谁？”（出示桃花图片或实物枝丫）引导幼儿观察桃花的颜色（粉粉的）、形状（一朵一朵，有花瓣）。

3.示范手指点画：教师：“这是美丽的桃花，我们今天不用画笔，用我们的小手指来画桃花，好不好？”教师伸出手指，蘸取少量粉色颜料，在示范用的画纸上（已有树干树枝）轻轻点画：“看，我的手指变成了小画笔，点一点，一朵桃花开放了！再点一点，又一朵桃花开了！”强调蘸取颜料要适量，点画时手指轻轻按压。

（二）基本部分：幼儿创作，教师指导（约10-15分钟）

1.提出创作要求：教师：“现在请小朋友们也用你们的小手指来画一画春天的桃花吧！注意哦，蘸颜料的时候不要蘸太多，轻轻点在树枝上。画完一朵，可以换个颜色试试，或者在旁边再点一朵。如果小手脏了，可以用旁边的湿抹布擦一擦。”

2.幼儿自由创作：幼儿开始进行手指点画，教师播放轻柔的背景音乐。

3.教师巡回指导：

*鼓励大胆尝试：对不敢下笔的幼儿，教师可以握着他们的手指轻轻点画一两下，帮助他们建立信心。

*关注个体差异：对能力强的幼儿，可以鼓励他们尝试点画不同大小、疏密的桃花，甚至可以引导他们用白色或红色点缀花心。对能力稍弱的幼儿，重点鼓励他们参与，体验乐趣。

*卫生习惯培养：提醒幼儿注意保持画面和自身的整洁，及时用湿抹布擦手。

*个性化指导：观察幼儿的作品，对幼儿的独特