2025年大学《汉语国际教育》专业题库—— 留学生跨文化适应与国际教育.docxVIP

2025年大学《汉语国际教育》专业题库——留学生跨文化适应与国际教育

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项字母填在题干后的括号内）

1.根据U型曲线文化适应理论，留学生经历“蜜月期”后通常进入的阶段是（）。

A.调整期

B.重塑期

C.适应完成期

D.冲突爆发期

2.以下哪项不属于留学生跨文化适应过程中常见的心理调适困难？（）

A.目标模糊

B.孤独感

C.文化认同危机

D.母语能力突飞猛进

3.“文化”的核心要素之一是（）。

A.经济发展水平

B.语言文字系统

C.政治制度

D.人口数量

4.接触理论认为，文化适应的程度与跨文化接触的（）呈正相关。

A.深度

B.频率

C.时间

D.以上都是

5.在国际教育管理中，为国际学生提供住宿、餐饮、医疗等基本生活服务属于（）范畴。

A.学术支持

B.文化适应培训

C.日常管理服务

D.学业指导

6.以下哪项是中国政府为吸引留学生而实施的重要政策举措？（）

A.全面提高留学门槛

B.统一降低学费标准

C.设立“来华留学奖学金”

D.限制留学生实习就业

7.跨文化沟通中的“低语境文化”通常指（）。

A.重视非语言线索的文化

B.沟通含蓄，依赖共享文化背景的文化

C.沟通直接，信息明确，重视文字和语言本身的文化

D.高度集体主义的文化

8.在国际教育项目中，文化交流活动的主要目的是（）。

A.提高学生的外语成绩

B.增进不同文化背景学生之间的相互理解与尊重

C.展示东道国文化的优越性

D.完成教学大纲规定的课程内容

9.针对留学生可能出现的“文化冲击”，教育工作者可以提供的有效支持之一是（）。

A.强调文化差异的绝对性

B.鼓励学生完全模仿本地人的行为方式

C.组织结构化文化适应工作坊，教授应对技巧

D.对学生的文化适应问题采取忽视态度

10.“文化适应策略”中的“分离策略”指的是（）。

A.积极融入当地文化

B.在心理上与母文化保持距离

C.同时保持母文化和当地文化identity

D.选择性地接受母文化和当地文化的某些方面

二、填空题（每空1分，共10分。请将答案填在横线上）

1.留学生在跨文化适应过程中经历的文化适应阶段通常被描述为U型曲线，其经历的最低谷阶段被称为________。

2.跨文化适应不仅涉及行为层面的改变，也包含认知、情感和________等层面的调整。

3.国际教育是全球化背景下，不同国家之间开展的各类教育交流与合作活动，其核心驱动力之一是________。

4.在处理跨文化冲突时，采用“避免策略”是一种________的适应策略。

5.中国高校在服务留学生跨文化适应方面，可以通过营造________的校园文化环境来提供支持。

6.语言不仅是交流工具，也是________的重要载体。

7.偏见、刻板印象和歧视是影响留学生跨文化适应的常见________。

8.“推拉理论”常被用于解释国际学生流动的________。

9.教师在跨文化课堂中应努力实现教学内容的________和教学方法的有效性。

10.留学生跨文化适应的成功，既依赖于个体努力，也受到________等宏观因素的制约。

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述“文化冲击”的主要表现及其对留学生适应的影响。

2.阐述促进留学生跨文化适应的主要个体层面的策略。

3.简述国际教育政策对来华留学生管理与服务的影响。

4.分析汉语国际教育专业教师在国际学生跨文化适应支持中可以扮演的角色。

四、论述题（10分）

结合具体例子，论述在汉语国际教育实践中，如何理解和应对留学生因文化差异而产生的沟通障碍。

五、案例分析题（30分）

背景材料：某中国大学国际学院一位来自非洲的留学生小明，刚入学时对中国的食堂餐饮文化不太适应，觉得口味过重、菜式单调。同时，他在课堂上不太主动提问，倾向于在课后与老师单独交流。在校园活动中，他主要与来自同文化背景的同学交往，对当地中国学生的邀请有时会感到不知所措。随着学期进行，小明有时会表达对留学生活感到孤独，并担心自己无法完全融入。

问题：

1.