2025年《课堂方法》读后感3篇.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《课堂方法》读后感3篇

教育学博士周彬的著作《课堂方法》与《叩问课堂》、《课堂密

码》作为“课堂教学三部曲”，适合奋战在课堂教学一线的老师们阅

读。那么以下是小编为大家整理的关于《课堂方法》的读后感，欢迎

大家阅读！

《课堂方法》读后感（一）

课堂教学，是每一位教师在工作中都必须面对的。而课堂，也正

是教学的主战场，建构科学、合理有高效的课堂，是我们提高教学效

果的主要途径。在本次教师阅读与专业成长培训活动中，我有幸拜读

了周斌教授的《课堂方法》，使我感受颇深、受益匪浅。

初读此书，我便被周彬教授朴实、真诚的语句吸引了，不同于其

它教学理论书籍的高深莫测，书中的语句，都仿佛是一位老者，将自

己的故事娓娓道来，平实无华却能抓住认得心声。周彬教授就是以这

样平易近人的姿态，同我们分享了他关于建构课堂的观点。

周彬教授首先提出来的是备课的方法，在这里，周彬教授阐述了

很多他的观点：“备课”胜过“补课”、课堂因预习而有效、精选教

学内容、应该如何“备”课堂中的学生、结实真实的学生……但给我留

下深刻印象的就是课堂因预习而有效这一点。

“如果学生根本就不预习，这就注定了教师只能在课堂上讲点肤

浅的东西，一旦把教学内容讲得深刻起来，那就不得不面临被学生抛

弃的局面”，书中这样写道，对于这一点，我深有体会。在学生没有

预习的情况下，就让学生走进课堂，就如同体育运动之前没有做准备

活动，就及其容易出现“伤员”。因此，在我要教授新课内容的前一

天，我都会设计好相应的前置作业，让学生独立或者小组内合作完成，

这样，第二天上课的效果就会好很多。这就是课堂因为预习而有效吧。

在这之后的第二辑中，周斌教授提到了上课的方法。从教三年，

自己上课的方法却总是老一套，书中提到的上课的方法，我想也许会

为我的课堂注入新的活力吧！

首先站在学生的角度去设计自己的课堂。我印象中特别深刻的是

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

这样一句话：“教师是先自己学懂了教学内容，然后再来教教学内容，

因此教学是从有知走向无知；而学生对教学内容往往是无知的，因此

学习是从无知走向有知。从有知走向无知，自然会觉得学习是轻松的，

理解学习内容是容易的。”也就是说，当我们自己站在学生的角度去

思考问题的时候，要将自己看作真正的学生，这样才能设计出真正适

合学生的课堂，也能够更好的帮助学生掌握知识的重点和难点，从而

掌握所学知识。

其次，是要明确自己上课的思路。每个老师都有自己的上课思路，

属于自己的上课思路才能最好的发挥教师自身的优势。我们在学习的

过程中，容易模仿其他优秀教师的课，但是最重要的是找到适合自己

的，适合自己的学生的。

在建构课堂的最后，还有一点令我印象深刻。那就是我们教学要

培养学生对知识本身的兴趣，并争取让学生热爱我们所教的学科。我

所教授的数学，在学生看来，是一个趣味性不多的学科。不像语文那

么生动，也不像英语那么好玩。但是，我可以在数学教学中，渗透更

多的数学趣味知识，亦或是为他们多呈现一些趣味数学题，让他们爱

上数学的解题过程，并由衷感受到解题之后的兴奋、自豪与骄傲。

在书的封底，有这样一句话：“要建设一个让大家都可以接受的

课堂，靠教师个人的天赋是可以完成的，但并不是每位教师都有这样

的天赋。于是，当我们没有这样的天赋是，就必须用时间、精力和智

慧，去寻找建设课堂的各种方法了。”感谢《