公开课教案教学设计北京课改初中语文九下论包装二（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计北京课改初中语文九下论包装二（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课选自北京课改初中语文九年级下册，属于论说文阅读教学。教材内容围绕“包装”这一主题展开，旨在引导学生深入理解包装在现代社会中的重要作用，培养学生的审美情趣和批判性思维。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，它不仅与前文“语言表达”和“文学鉴赏”等知识板块相呼应，还为学生后续学习“广告”、“文化”等主题打下基础。核心概念包括包装的内涵、类型、作用等，技能目标则包括分析包装手法、评价包装效果等。

2.学情分析

九年级学生已经具备一定的阅读理解能力和审美鉴赏能力，但面对较为复杂的论说文，仍存在一定的困难。学生可能对包装的概念理解不够深入，对包装手法和效果的鉴赏能力有待提高。此外，学生在写作过程中可能忽视包装的作用，导致文章表达不够生动。因此，本节课的教学设计应以学生为中心，关注学生的知识储备、生活经验、技能水平、认知特点等，通过创设情境、启发思考等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学策略

为了实现教学目标，本节课将采用以下策略：

情境创设：通过图片、视频等形式，展示不同类型的包装，激发学生的学习兴趣。

合作探究：组织学生分组讨论，共同分析包装手法和效果，提高学生的合作能力和批判性思维。

实践操作：引导学生进行写作练习，运用所学知识设计具有创意的包装方案。

评价反馈：对学生的作品进行评价，帮助他们了解自己的不足，不断提高。

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二、教学目标

1.知识目标

说出包装的基本概念和类型。

列举两种常见的包装手法及其特点。

解释包装在商品销售中的作用。

2.能力目标

设计一个具有创意的包装方案。

分析文中包装手法的运用及其效果。

评价不同包装方案的设计优劣。

3.情感态度与价值观目标

认同包装在现代社会中的重要性。

尊重不同文化和审美观念下的包装设计。

培养对美的鉴赏能力和创新意识。

4.科学思维目标

运用归纳、演绎等逻辑思维方法分析包装设计。

培养观察力、分析力和判断力。

发展批判性思维和创造性思维。

5.科学评价目标

评价包装设计是否符合目标受众的需求。

分析包装设计对商品销售的影响。

提出改进包装设计的建议。

6.达标水平

学生能够准确说出包装的基本概念和类型。

学生能够设计出具有创意的包装方案，并分析其手法和效果。

学生能够对不同的包装方案进行评价，并提出合理的改进建议。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于引导学生理解包装的概念和类型，掌握常见的包装手法及其特点。教学难点则在于培养学生分析包装效果和设计创意包装方案的能力，这需要学生具备一定的审美能力和创新思维。难点之所以难，是因为它要求学生不仅要有扎实的理论基础，还要能够将理论应用于实际设计中，这对九年级学生来说是一个挑战。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作包含包装概念、类型和手法的多媒体课件，准备相关图片和视频资料以辅助教学。同时，我会设计任务单和评价表，以指导学生进行实践操作和自我评价。学生需预习教材内容，并收集与包装相关的资料。此外，我还会布置小组合作的学习环境，确保教学过程顺利高效。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：播放一段关于包装设计的视频，激发学生的兴趣。

2.教师引导：同学们，今天我们来学习《论包装》这篇课文，首先请大家观看这段视频，看看你们对包装有什么样的认识？

3.学生活动：学生观看视频，思考并回答问题。

（二）新授（20分钟）

1.活动设计：教师讲解包装的基本概念、类型和手法。

2.教师引导：

概念讲解：包装是指将商品或物品进行包裹、装潢和标识的一系列操作。

类型讲解：包装可以分为外包装和内包装，外包装主要起到保护商品的作用，内包装则更注重美观和实用性。

手法讲解：常见的包装手法有色彩、形状、材质、文字等。

3.学生活动：学生认真听讲，记录笔记。

（三）巩固（15分钟）

1.活动设计：学生分组讨论，分析不同包装手法的运用及其效果。

2.教师引导：请同学们分组讨论，分析以下案例中包装手法的运用及其效果。

3.学生活动：学生分组讨论，分享讨论结果。

（四）小结（5分钟）

1.活动设计：教师总结本节课的重点内容。

2.教师引导：同学们，今天我们学习了包装的基本概念、类型和手法，大家掌握了哪些内容？

3.学生活动：学生举手回答问题，教师总结。

（五）作业（5分钟）

1.活动设计：布置课后作业，要求学生设计一个具有创意的包装方案。

2.教师引导：请大家课后设计一个具有创意的包装方案，下节课我们将进行展示和评价。

3.学生活动：学生思考并设计包装方案。

（六）拓展活动（10分钟）

1.活