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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
园本研修活动记录表单
学校郑州市管城回族区回族幼儿园学科美术
幼儿行为观察交
活动名称时间2025.12
流分享
在读懂幼儿行为的基础上更好地支持并推动幼儿的游戏活动、幼
主题、问题儿行为观察分析
形式集体教研、小组讨论
主持人
参与人员园所一线教师
一、园所行为观察开展的现状分析
我园开展行为观察以来，最初教师对于行为观察一知半解，通过
幼儿行为观察研究的不断深入学习，老师们具备了一定的观察意
识、方法和态度等，但是也出现了一些需要提高的方面，比如：
1、随机观察多，有目的的观察少，说明思路不清晰。
2、关注幼儿的问题方面教师想教的内容多，关注幼儿已知已会的
活动过程
内容少，说明角度单一，重教师轻幼儿。
3、主观评价多，客观描述和分析少，说明观察技术欠缺，缺少适
合自己的方法。
4、记录缺乏意义和价值，说明观察缺乏依据和框架。
针对教师观察水平的现状，我园继续深入开展幼儿行为观察典型
案例分析的园本教研活动。从开始阶段侧重介绍幼儿行为观察的
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
具体方法，到分析讨论幼儿观察实践中的方法操作问题，再到针
对观察案例中的幼儿行为进行注意、识别、回应。在这个过程中，
老师们对观察、理解儿童的重要性的认识和体会也在不断加深。
而在这个过程当中，教师也找到属于自己的教育成就感和实现自
我社会价值的存在感。师幼关系更加融洽健康。
二、优化教师对幼儿行为的观察的解读
1、明晰教师观察的要义。
教师在进行幼儿行为观察时，应遵循其中的要义:看清幼儿（外在
的行为表现）、看懂幼儿（行为背后的兴趣、发展水平与需求等）
和支持幼儿（环境、材料、活动等）
2、幼儿行为观察不是只能以记录的形式体现，还可以采用书信形
式表现，只要能方便感情的交流，任何形式的记录都是可以的。
3、构建观察新形态：
从技术到艺术。观察技术的提升是看见与看懂幼儿的重要保障。
但教育的对象是人，尤其是
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