2025年小学校本课程开发案例_共10篇完整篇.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

★小学校本课程开发案例_共10篇

范文一:小西湖小学数学校本课程开发案例（１)小西湖小学数学校本课程

开发案例（1）

课题:合理设计购房方案适用年级:六年级

设计目标：１。通过合理设计购房方案,促进学生对数学的实际应用。

2．培养学生的数学思维,提高解决实际问题的能力,促进学生参与

、参与生活。

设计说明:本案例由两部分组成，第一部分为《学习材料》，即学生上课使

用的

教材，主要内容为本节课的教学例题、练习或作业等，使用者为学生；第

二部分为《教学设计》，即教师根据本节课教学内容设计的主要教学过程,为教

学此内容的教师提供参考，使用者为教师。

第一部分

学习材料:

合理设计购房方案

随着的进步,经济的,城市建设的步伐越来越快,人们的生活水平也越来越高.

因此,许多家庭已经或正准备购买住房,以进一步改善居住条件,提高生活质量.

在购房过程中，需要考虑的因素很多，如：楼盘质量、地理位置、面积大

小、状况、装**平等，其中人们最关注的问题主要是购房、现有购房以及差价

（结余）如何解决几方面.

例温馨家园为配置电梯的多层住宅，均价每68０0

楼层系数如右表。四楼Ｄ座面积98，购房价共多少万元七楼A座面积１2

５,购房价多少万元

６800元=0.68万元

０.68×９８×1。1=７3．３０4（万元)答：四楼D座购房价共万元。答:

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

七楼A座购房价共万元。

活动:合理设计购房方案。

小明家（三口人)因旧房拆迁，获拆迁补偿款32万元,家中原有存款１0万

元.计划在以下几个楼盘中选购一套住房。请帮助小明合理设计购房方案。

表2

备注:1.楼层系数见。

2．购房款一次付清可5%。3．方式：公积金、商业。

购房方案

购房（地型楼)：

现有款项:

相差（或结余）款项：

:

设计理由:

课后拓展：

亲爱的同学,假设近期你家也准备购房,请你当好爸爸妈小参谋，共同设计一

套最合理的购房方案，好吗

第二部分

教学设计：

一．引入：

师：同学们,经过调查了解，我们班的大多数同学家庭都经历了或正准备购

房。确实，随着的进步,经济的，城市建设的步伐越来越快，人们的生活水平也

越来越高。因此，许多家庭已着手或正准备购买住房，以进一步改善居住条件,

提高生活质量。

经过你们的调查了解或亲身经历，在购房中，需要考虑哪些因素其中，人

们最关注的问题是什么呢(购房）板书.二.新授：1.出示例题。

思考:购房受哪些因素的影响（单价、面积、楼层系数。）谈谈你对楼层系

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

数的理解。列式:6800元＝０。68万元

0．68×９８×１。１=（先估算,再计算。）生计算第二问.

想一想:你们家会购买这两套住房吗为什么

师：这说明购房时现有款项的多少是考虑的关键因素之一。购房与现有款