2025年五年级语文阅读专题4及答案.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

五年级语文阅读专题4及答案

知识要点：

1、语段阅读题答题总原则：

（１）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带

着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(２）读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(３)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

(４)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，

则要再读全文。

2、文章体裁：记叙文、说明文、议论文、应用文。

3、分段的方法：

以写事为主的文章：

①按事情发生发展的先后时间分析；②按事情发生发展的地点转换分析；

③按事情发展的阶段分析。（找各个事件：起因、经过、结果）

④总分总（掐头去尾）

以写人为主的文章：

①按人物成长的阶段分析；②按人物所在的不同地点分析；

③按表现人物不同性格特征的不同条件分析；

④按人物感情的变化分析。

4、记叙的顺序及作用：

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

5、修辞方法及作用

比喻语言生动、形象。

拟人使具体事物人格化，语言生动形象，亲切有趣。

夸张突出事物特征，引起联想。

反问加强语气

排比增强语气，充分抒情。

设问提醒人们思考，突出某些内容。

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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

答题模式：

比喻：把（）比作（）+生动形象地写出了+对象+特性

拟人：把（）当作人来写+语言生动形象，亲切、有趣

夸张：突出了+对象+特征+引起丰富想象

反问：强调了+对象+特性（加强了……的语气）

排比：强调了+对象+特性（增加了气势，加强了语气）

设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考

6、句子在结构上的作用分析：（中心句、过渡句）

（1）（中心句）在文首，作用多是统领全文、或引出下文；

（2）（过渡句）在文中，作用多是承上启下；

（3）（中心句）在文末，作用多是总结全文。

7、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：

方法：1.拆分法2.换词法3.必须结合文中环境

8、给文段加标题的方法：

（１）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

（２）语言要求简练，一般在６个字左右。

9、学会概括段意、层意。

概括段意、层意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者观点的

话来概括。②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的

关键词自己组合成句来概括。③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。

总之要求：完整、简洁、明确。

10、词语的比较（选词填空）：

（１）比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细