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Teaching
requirements:
Abilitygoal:beabletoreadandrecitetextscorrectly,fluentlyandemotionally.Knowledgeobjectives:Learn
thenewwordsinthisson,understandthewordsinthepoems,andtalkaboutthegeneralmeaningofthe
ancientpoems.Emotionalgoals:Relyonlanguageandwordstoimaginethescenedescribedinthepoem,
understandthethoughtsandfeelingsexpressedbythepoet,andfeelthebeautyoflanguageandinherentbeauty
ofthepoem.
Teaching
difficulties:
1.Understandthecontentofancientpoemsandunderstandthethoughtsexpressedbypoets.2.Bythinking
andimaginingtheenvironmentandmooddescribedinthepoem,andbyrecitingandrecallingitrepeatedly,
youcanunderstandthepoetsimplicationandunexpectedfeelings.
Teachingtime:2sons
Instructional
design:
第一
Class
objectives:
1.LearnandunderstandthepoemTheOneWhoSeeksHermitNeverMeetsiswrittenina
question-and-answerstyle,describingtheheightanddepthofthemountainandtheelusivelifeofahermit.
2.Readandreciteancientpoems。
emotionally
Teaching
process:
1.Import.
1.Wehavelearnedmanyancientpoems,whowillmemorizethem?Thinkaboutit,howdidwelearn
ancientpoemsinthepast?
2.Importnew。
sons
今Todaywearegoingtolearntwomore
ancientpoems.
二、学习《寻隐者不遇》。
（一）初读感知。
1．出示古诗。
2.初读诗歌，学习生字。
指名读，齐读，读准生字。
3．简介作者。
4．解题。
指名说说题目的意思。
（二）细读理解。
1．自由朗读课文，想想：这首诗里都写了些什么？主要内容？
2.指导理解。
（1）“松下问童子，言师采药去。”
“松下问童子”告诉我们什么？
由“言师采药去”可知道什么？还可以推测诗人问了些什么？
（2）“只在此山，云深不知处。”
这是谁说的？由此推测诗人问了些什么？
从
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