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教研活动记录如何培养幼儿良好的一日常规(3篇)

教研活动记录一

活动时间：[具体时间]

活动地点：[详细地点]

参与人员：幼儿园各班教师、教研组长

一、问题提出

在日常教学中，教师们发现幼儿在一日常规方面存在诸多问题。例如，部分幼儿在入园时不能主动与老师和同伴打招呼，缺乏礼貌意识；在课堂上注意力不集中，随意讲话、走动；用餐时挑食、浪费食物，且不能保持桌面和地面的整洁；午睡时难以快速入睡，还会影响其他小朋友。这些问题不仅影响了幼儿自身的发展，也给班级管理带来了一定的困难。因此，本次教研活动聚焦于如何培养幼儿良好的一日常规。

二、经验分享

1.入园环节

张老师分享了她在入园环节培养幼儿常规的经验。她所在的班级设置了一个“礼仪小天使”岗位，每天安排两名幼儿担任。这两名幼儿提前到园，站在教室门口，主动向入园的小朋友和家长问好。这种方式激发了幼儿的积极性，很多小朋友都争着当“礼仪小天使”。同时，张老师还会在门口摆放一个小盒子，里面放着一些小贴纸。当幼儿主动打招呼时，就可以从盒子里拿一张小贴纸。这样一来，幼儿入园时的礼貌意识明显增强。

李老师则介绍了她通过故事引导的方法。每天早上，她会在教室讲一个关于礼貌的小故事，如《小熊有礼貌》。故事讲完后，和幼儿一起讨论故事中的小熊是怎么做的，我们应该向小熊学习什么。通过生动有趣的故事，幼儿更容易理解和接受礼貌的重要性。

2.课堂环节

王老师提到，为了让幼儿在课堂上集中注意力，她采用了游戏化教学的方法。例如，在教幼儿认识数字时，她设计了一个“数字寻宝”的游戏。在教室的各个角落藏好写有数字的卡片，然后让幼儿根据老师给出的数字提示去寻找相应的卡片。这种游戏方式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，大大提高了他们的注意力和参与度。

赵老师分享了她利用奖励机制培养幼儿课堂常规的做法。她准备了一个“课堂小明星”的评比栏，根据幼儿在课堂上的表现，如认真听讲、积极回答问题等，给幼儿贴上小星星。当幼儿积累到一定数量的小星星时，就可以兑换小奖品，如小玩具、贴纸等。这种奖励机制有效地激励了幼儿遵守课堂纪律。

3.用餐环节

孙老师说，她在班级开展了“光盘小达人”的活动。每次用餐前，向幼儿介绍食物的营养价值，鼓励他们不挑食、不浪费。对于能够吃完自己餐盘里食物的幼儿，会在“光盘小达人”榜上贴上一个小印章。一段时间后，很多幼儿都养成了良好的用餐习惯，不再挑食和浪费食物。

周老师则注重培养幼儿的用餐礼仪。她会教幼儿正确的坐姿，如双脚放平、身体坐直；教幼儿使用餐具的正确方法，如左手扶碗、右手拿勺。同时，提醒幼儿用餐时不大声说话，不把食物掉在地上。通过持续的引导和训练，幼儿的用餐礼仪有了很大的改善。

4.午睡环节

吴老师分享了她营造安静午睡环境的经验。她会在午睡时间拉上窗帘，调暗灯光，播放轻柔的摇篮曲。同时，提前和幼儿一起制定午睡规则，如躺在床上不讲话、不做小动作等。对于能够遵守规则快速入睡的幼儿，给予表扬和奖励。

郑老师提到，她会在午睡前后和幼儿进行一些轻松的互动。午睡前提问幼儿一些有趣的小问题，如“你最喜欢的小动物是什么”，让幼儿在轻松的氛围中放松心情。午睡后，和幼儿一起做一些简单的伸展运动，帮助他们快速清醒。

三、讨论与分析

在经验分享结束后，教师们进行了深入的讨论。大家认为，不同的方法在不同的班级可能会有不同的效果，需要根据幼儿的年龄特点和个性差异进行选择和调整。例如，小班幼儿可能更适合通过游戏和故事的方式来培养常规，而中班和大班幼儿则可以更多地采用奖励机制和规则引导。

同时，教师们也意识到，培养幼儿良好的一日常规需要家园合作。很多家长在日常生活中没有注重培养幼儿的常规，导致幼儿在园和在家表现不一致。因此，需要加强与家长的沟通，让家长了解培养幼儿常规的重要性，并在家中给予配合。

四、解决方案

1.制定统一的常规培养计划

根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定一套涵盖入园、课堂、用餐、午睡等各个环节的常规培养计划。明确每个环节的具体目标和要求，如入园时主动问好、课堂上专注听讲、用餐时不挑食不浪费、午睡时安静入睡等。

2.加强家园合作

通过家长会、家长微信群等方式，向家长宣传培养幼儿常规的重要性和方法。定期向家长反馈幼儿在园的常规表现，同时了解幼儿在家的情况，共同促进幼儿良好常规的养成。例如，要求家长在家中也按照幼儿园的常规要求培养幼儿，如让幼儿自己穿衣、吃饭等。

3.持续观察与评估

教师要持续观察幼儿的常规表现，及时发现问题并进行调整。每周对幼儿的常规情况进行评估，对于表现好的幼儿给予表扬和奖励，对于存在问题的幼儿进行个别指导。

五、活动总结

本次教研活动通过教师们的经验分享和深入讨论，为培养幼儿良好的一日常规提供了多种有效的方法和策略。在今后的工作中，教师们将按照制定的常规培养计划，加强家园合作，持续观察和评估幼儿的常规表现