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大气球和小气球教案7篇

教案的完善程度直接影响到学生的学习成果和知识掌握情况，清晰标注教学重难点的突破方法，能让教案的指导性更强，?，本店铺今天就为您带来了大气球和小气球教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

大气球和小气球教案篇1

活动目标

1、知道气球有多种多样，能比较异同。

2、初步了解气球的用途，认识一些特殊用途的气球，扩大知识面。

3、能做到动作灵巧而协调地行走。

4、在活动中尝试合作玩气球，体会到合作的快乐。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备

气球、图片、打气筒。

活动过程

1、你看到了什么样的气球?鼓励幼儿大胆发言，积极想像。

2、谁玩过气球?怎样玩的?谁有不同的方法?

不好的方法有以下几种，让幼儿说一说是对还是错?举例：小朋友用嘴咬气球、幼儿对着别人击破气球。

3、幼儿自由玩气球，让幼儿尝试合作玩气球。提醒幼儿使用商量用语，学习交往的初步技能。

4、观察幼儿活动情况，鼓励幼儿积极参与活动。

5、幼儿玩气球时，教师要随时观察幼儿，确保孩子的安全，可以随时更正。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

大气球和小气球教案篇2

《觉得】

《理解

⑴有某种感觉。

⑵自认为。

《搭配

觉得后悔觉得受骗觉得疲劳觉得新鲜

《例句

⑴开了空调后，他觉得房间里很暖和。

⑵我觉得这件事情很复杂。

《规定】

《理解

⑴对某一事物做出关于方式、方法或数量、质量的规定。

⑵所规定的内容。

《搭配

规定详细；作出规定遵循规定

《例句

⑴学校规定课间不准在教室里打闹。

⑵按规定，国家将给贫困地区的贫困生实行两免一补的政策。

《逗人】

《理解

招惹人喜欢。

《例句

这小狗活泼好动，看上去真逗人。

《意思】

《理解

⑴语文文字的意义，思想内容。

⑵意见、愿望、想法。

⑶某种趋势或苗头。

⑷趣味、兴趣、价值。

⑸对礼品所代表的心意。

⑹向人赠送一点礼物表示心意。

《例句

⑴这个词语的意思我不懂。

⑵我的意思是看电影，不打球。

⑶今天有下雪的意思。

⑷他说的故事真有意思。

⑸这是我的一点小意思，请你笑纳。

《指手画脚】

《理解

说话时做出各种手势动作。形容说话放肆无忌或得意忘形的样子。也形容轻率地指点或胡乱地发号施令。

《例句

张玲严肃地对小坤说：我们的事不要你指手画脚。

大气球和小气球教案篇3

教学目标：

（一）知识与技能：

1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

（二）过程与方法：

学生先自由读，初步感知课文；引导读时要注意：①抓感觉②抓重点词句③借助插图抓想象以促读，展开想象来理解课文的情感。通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。

（三）情感、态度与价值观：

懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

教学过程：

一、谈话导入

师：（出示一组气球的图片）同学们看，这是什么?

（气球）

师：这是一组怎样的气球?

（）

师：关于气球，我们的书中还有一个故事呢！今天，就让我们跟着这漂亮的气球走进一段发生在孩子们身边的故事吧。题目叫--《窗前的红气球》。

（教师板书课题，孩子们齐读课题）

师：同学们，课前你们都对课文进行了很好的预习，打开书84页，自由的读一遍课文，注意把文中的生字字音读准确，把句子读流利。把人不好的字再多读几遍。

现在老师检查一下你们生字掌握怎么样。

（1）先检查带音的字

（2）再检查去掉拼音的字

（教师出示本课生字进行检查，最后一个出示传染病并引导孩子理解传染病的含义。）

（3）小组考查

二、初读课文整体感知

师：同学们把生字掌握的这么好，老师相信，课文肯定可以读得更好。

1、（指名读文）教师提出读文要求：读准字音，读流利句子

2、再次指名分段读课文。听的同学思考：课文讲了一件什么事?

（教师可引导：谁怎样了，遇到了什么情况，后来又怎样了。）

整体感知课文内容时，教师帮助梳理出：开始心情很孤单——后来心情好多了——最后高兴的笑了。这条以心情变化为主的主线。

三、细读课文