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单位速率区间内分子数占总分子数的百分比：～物理意义：速率在v附近，单位速率区间内分子数占总分子数的百分比。速率分布函数：（几率密度）一般来说,它是和f(v)成正比显然归一化条件7.2速率分布函数7.3麦克斯韦速率分布定律f(v)vdvf(v)vv2v1结论：在麦克斯韦速率分布曲线下的任意一块面积在数值上等于相应速率区间内分子数占总分子数的百分率。7.4气体分子热运动速率的三种统计平均值(1)最概然速率：f(v)v(2)平均速率：设：速率为v1的分子数为?N1个；速率为v2的分子数为个?N2；…。总分子数：N=?N1+?N2+…+?Nn(3)方均根速率：同理有:f(v)v例题4.图为同一种气体，处于不同温度状态下的速率分布曲线，试问（1）哪一条曲线对应的温度高？（2)如果这两条曲线分别对应的是同一温度下氧气和氢气的分布曲线，问哪条曲线对应的是氧气，哪条对应的是氢气？解：(1)T1T2(2)红：氧兰：氢f(v)vT1T2例5.下列各式的物理意义分别为:(1)(2)(3)(4)(5)(6)理想气体分子每一自由度的平均能量理想气体分子的平均平动动能自由度为I的理想气体分子的平均动能1mol理想气体的内能m/Mmol理想气体的内能m/Mmol理想气体温度由T1变化到T2的内能增量例6.下列各式的物理意义分别为:(1)(2)(3)(4)速率在v-v+dv内的分子数占总分子数的百分比速率在v-v+dv内的分子数速率在v1→v2内的分子数占总分子数的百分比速率在v1→v2内的分子数例7.试计算27℃下的氧气分子的三种速率.解:Mmol=0.032kg/mol,T=273+27=300K可见在相同温度下:例题8.有N个粒子，其速率分布函数为:C(vov0)0(vvo)1、作速率分布曲线。2、由N和vo求常数C。3、求粒子的平均速率。4、求粒子的方均根速率。Cvovo解：能量的释放和利用苏科版初中生物七年级上册第6章第1节第1课时能量的释放与呼吸作用1导入新课2感受人的能量释放与呼吸的关系3验证植物生活释放了二氧化碳4探究植物的生活是否需要氧气5验证萌发的种子释放出热能6总结生物的呼吸作用教学过程普罗米修斯简述火神普罗米修斯的故事Question:在生物圈中也有这样一位英雄,它吸取了太阳的能量,养活了人和其他的生物,它是什么?植物的光合作用二氧化碳+水有机物+氧气光(化学能)图片分析两种状态下,同样的时间内,释放的能量何者多?两种情况下的呼吸状态有何不同感受平静时的呼吸频率及体表温度感受迅速其蹲时的呼吸频率及体表温度１取两只塑料袋，里面充满空气，在一只袋内装入新鲜豆苗，袋口密封．２将两只袋子都放到黑暗处，一昼夜．提前一天学生准备实验一：探究植物呼吸释放二氧化碳１取两只塑料袋，里面充满空气，在一只袋内装入新鲜豆苗，袋口密封．２将两只袋子都放到黑暗处，一昼夜．３将两只袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的两个烧杯中，观察现象．实验方法澄清石灰水遇到二氧化碳时发生化学反应,产生沉淀变浑浊1对实验方法置疑2讨论解疑3操作实验4观察分析实验结果实验二:探究植物的生活是否需要氧气实验方法:1取两个广口瓶,一只中装入新鲜豆苗(A),一只不装,盖紧瓶盖.2放在黑暗处一昼夜３用燃烧的木棒分别放入广口瓶，观察燃烧的情况．提前一周,萌发种子并准备煮熟的种子,上课前两天将萌发的种子,煮熟的种子,干种子分别装在保温瓶中,插入温度计,用棉花封口,记下起始温度.有机物+氧气二氧化碳+水+能量(化学能)释放出来热能ATP总结呼吸作用是在细胞内进行的,是细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水,同时将有机物中的能量释放出来,一部分转化成热能散失了,一部分供给生物的生活.呼吸作用是生物体的共同特征.Useyourhead1为什么栽花或是种庄稼,都经常需要松土?2甘薯\白菜堆放久了,为什么会发热?储藏甘薯\白菜的地窖,为什么必须留有通风孔?一教学目标１知识目标了解能量的释放与呼吸的关系描述什么叫呼吸作用２能力目标通过三个实验，培养学生的动手能力，思维能力，培养学生进一步掌握科学探究的一般方法教材分析学情分析教材处理1教材首先通过测定呼吸频率的小实验让学生体验能量的释放与呼吸的关系