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湘美版二年级上册美术《小蝌蚪》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是湘美版小学美术二年级上册第十课《小蝌蚪》。本课属于“造型?表现”学习领域，通过引导学生观察小蝌蚪的形态特征，运用简单的绘画工具和材料表现小蝌蚪，培养学生的观察能力、造型能力和审美情趣。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结和结束语八个方面进行说课。

一、说教材

《小蝌蚪》是湘美版二年级上册美术教材中的一课，属于“造型?表现”学习领域。本领域的学习目标是让学生体验造型活动的乐趣，尝试运用不同的工具和材料，大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造愿望。

从教材知识体系来看，本课是在学生已经掌握了简单线条、形状绘画方法的基础上，进一步引导学生观察动物的形态特征，学习运用点、线、面结合的方式进行造型表现。同时，本课也为后续学习更复杂的动物造型、场景绘画等内容奠定基础，在整个小学低年级美术教学中起到了承上启下的作用。

教材内容围绕“小蝌蚪”这一学生熟悉且感兴趣的形象展开，通过展示小蝌蚪的实物图片、不同风格的学生作品，引导学生观察小蝌蚪的外形、动态，探索用不同工具（如油画棒、水彩笔、棉签等）和方法（如点画、线描、涂色等）表现小蝌蚪。教材编排注重趣味性和实践性，符合二年级学生的年龄特点和认知规律，能够有效激发学生的学习兴趣和创作热情。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准》对小学低年级“造型?表现”学习领域的要求，结合本课教材内容和二年级学生的学情，我将本课的教学目标确定为以下三个维度：

（一）知识与技能目标

1.了解小蝌蚪的外形特征（身体呈椭圆形、有一条细长的尾巴）和生活环境，知道小蝌蚪会逐渐变成小青蛙的生长变化过程。

2.学习运用点、线、面结合的方式，使用油画棒、水彩笔或棉签等工具，表现出不同动态的小蝌蚪。

3.掌握简单的涂色方法，做到色彩均匀、画面整洁。

（二）过程与方法目标

1.通过观察实物图片、视频，小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作交流能力。

2.在尝试用不同工具和方法表现小蝌蚪的过程中，提高学生的造型能力和动手实践能力。

3.引导学生发挥想象力，为小蝌蚪添加生活场景，培养学生的画面组织能力和创造力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受小蝌蚪的可爱形象，激发学生对大自然的热爱和对小动物的关爱之情。

2.体验美术创作的乐趣，增强学生的自信心和对美术学习的兴趣。

3.培养学生认真、细致的学习态度和爱护绘画工具、材料的良好习惯。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.观察并掌握小蝌蚪的外形特征（椭圆形身体、细长尾巴）和不同动态（游动、停歇等）。

2.运用合适的工具和方法（如点画身体、线描尾巴）表现出小蝌蚪的形态和动态。

（二）教学难点

1.表现出小蝌蚪在水中游动时的不同动态，避免画面中小蝌蚪形态单一、呆板。

2.合理组织画面，为小蝌蚪添加合适的生活场景（如水草、气泡、石头等），使画面更丰富、生动。

确定以上重难点的依据是：二年级学生虽然已经具备了简单的绘画基础，但对物体动态的观察和表现能力仍较弱，容易将物体画得单一、静态；同时，在画面组织方面，学生还缺乏整体布局的意识，难以合理安排画面元素。因此，本课将小蝌蚪动态的表现和画面组织作为教学难点。

四、说教法

为了突出教学重点、突破教学难点，达成教学目标，结合二年级学生活泼好动、注意力容易分散、形象思维占主导的年龄特点，我主要采用以下教学方法：

（一）情境教学法

通过播放小蝌蚪在水中游动的视频、展示小蝌蚪的实物图片，创设“小蝌蚪的快乐家园”这一情境，让学生仿佛置身于小蝌蚪的生活环境中，激发学生的学习兴趣和观察欲望，帮助学生更直观地了解小蝌蚪的形态和动态。

（二）观察法

引导学生有目的地观察小蝌蚪的外形（身体形状、颜色、尾巴特点）和动态（尾巴摆动的方向、身体的姿态），通过提问“小蝌蚪的身体像什么？”“小蝌蚪游动时尾巴是怎样动的？”等问题，引导学生细致观察，培养学生的观察能力，为后续的造型表现奠定基础。

（三）示范法

针对本课的重点和难点，我会进行适当的示范。例如，示范用棉签点画小蝌蚪的身体（轻轻蘸取黑色颜料，在纸上点出椭圆形的身体），用油画棒线描的方式画出小蝌蚪细长的尾巴（注意尾巴的粗细变化和摆动方向），以及如何为小蝌蚪添加水草、气泡等场景元素。示范过程中，我会边操作边讲解，让学生清晰地了解绘画步骤和方法，帮助学生解决创作过程中可能遇到的问题。

（四）小组合作法

在“为小蝌蚪设计家园”的环节，组织学生进行小组合作讨论，让学生互相交流自己想添加的场景元素，共同构思画面布局。通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力，同时也能激发学生的创作灵感，让画面内容更加丰富。

五、说学法

在教学过程中，我注重引导学生主动参与学习，