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自然教育中的游戏互动对幼儿伦理感知的影响
前言
自然教育中的群体活动常常需要幼儿进行合作与协调，在这些互动过程中，幼儿逐步建立起对自己行为的责任意识。在与同伴共同参与集体活动时，幼儿会感知到自己的行为对整个小群体的影响，从而强化对自己言行的自我约束与责任承担。这一过程在潜移默化中塑造了幼儿的社会责任感，促进了其在日常生活中的道德情感发展。
游戏化课程通过具体的情境和互动活动，激发幼儿对道德规范的认知过程。在这一过程中，幼儿通过观察、模仿、参与等方式，逐渐形成自我调控能力和道德判断能力。比如，在合作类游戏中，幼儿需要共同协作完成任务，从而体验到集
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