中考语文古诗文阅读《种柳戏题》《柳子厚墓志铭》含答案译文.docxVIP

中考语文古诗文阅读《种柳戏题》《柳子厚墓志铭》含答案译文

班级开展关于唐代诗人柳宗元的读书交流活动，请完成下面小题。

【材料一】

种柳戏题①

唐·柳宗元

柳州柳刺史，种柳柳江边。

谈笑为故事，推移成昔年。

垂阴当覆地②，耸干会参天。

好作思人树③，惭无惠化传。

【注释】①这首诗是诗人出任柳州刺史时所作。②垂阴：指柳树遮阴。③思人树：据《史记燕召公世家》记载，召公有惠于民，他死后，人们自觉地爱护他生前亲手种的甘棠树，还做了诗篇歌咏他，以表示对他的怀念。

【材料二】

元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州①。既至，叹曰：“是岂不足为政耶？”因其土俗，为设教禁②，州人顺赖。其俗以男女质饯，约不时赎，子本相伴，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归；其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使③官下其法于他州比一岁免而归者且千人，衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。

（节选自唐·韩愈《柳子厚墓志铭》）

【注释】①得柳州：指被派为柳州刺史。②设教禁：制定了教化措施并制定禁令。③观察使：中央派往地方掌管监察的官。

4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.观察使下其法/于他州比/一岁免而归者/且千人

B.观察使下其法/于他州比一岁/免而归者且千人

C.观察使下/其法于他州/比一岁免而归者且千人

D.观察使下其法于他州/比一岁/免而归者且千人

5.阅读材料二，根据语境并参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）

加点词语

方法提示

解释（填写文字）

因其土俗

关联成语：因材施教

（1）因：______

令书其佣

关联教材：乃丹书帛曰（《陈涉世家》）

（2）书：______

其俗以男女质钱

参考词典解释，联系语境选择义项：①询问②抵押③资质

（3）质：______

6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）是岂不足为政耶？

（2）子厚与设方计，悉令赎归。

7.请发挥联想与想象，描绘材料一“垂阴当覆地，耸干会参天”两句展现的画面。（3分）

8.材料一中“好作思人树，惭无惠化传”用了什么写法？表达了诗人怎样的情感？（3分）

9.校微信公众号设立了“探·文人风骨”专栏，请你结合以上两则材料内容，参照示例写一段柳宗元的推荐语。（3分）

【示例】范仲淹历经艰难，但勤奋乐观，终有所成。镇守西北边疆，他号令严明，又爱护士卒，深为西夏所惮服。他敢于直言强谏，但始终以天下为己任补救时弊，信仰坚定，诠释了文人风骨。

【答案】4.D5.①.依照，根据②.写③.抵押

6.（1）这里难道不值得做出政绩吗？（关键词“是”，“足”）

（2）子厚为借钱的人想方设法，让他们全部把子女赎回家。（关键词“归”“悉”）

7.若干年后，小树苗长成参天大树木，浓绿的柳荫当会覆盖大地，高高的枝干将耸入蓝天。

8.尾联用典，借用思人树的典故，表达了诗人努力为柳州人民留下惠政，造福于民的愿望和因自己任地方官未能为百姓更好地谋福利而惭愧。

9.柳宗元即使被贬柳州，仕途失意困顿之境仍心系百姓。他在柳州当刺史时，开荒种柳造福人民。柳州当地习惯于用儿女抵押向人借债，柳宗元想方设法改变陋俗。他关心教育，提携后进。他热心指导青年学者，学者文章“悉有法度可观”。

【解析】

【4题详解】

本题考查断句的能力。

本句句意为：观察使把这个办法推广到别的州县，到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。其中“观察使下其法于他州”是叙述观察使推广柳宗元的做法，“比一岁”表明推广的时间，“免而归者且千人”表明推广的效果。

据此断句为：观察使下其法于他州/比一岁/免而归者且千人。

故选D。

【5题详解】

本题考查理解文言重点词语意思的能力。

①“因材施教”意思是针对不同对象的具体情况，采取有针对性的教育方法。“因”是依照，根据。据此推断，“因其土俗”句意是按照当地的风俗。“因”是依照，根据的意思。

②“乃丹书帛曰”句意为：于是用朱砂在绸条上写。“书”是“写”的意思。据此推断，“令书其佣”句意是就让债主记下子女当佣工的工钱。“书”是“写”的意思。

③“其俗以男女质钱”句意为：当地习惯于用儿女做抵押向人借钱。质：抵押。

故选②。

【6题详解】

本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有：

（1）是：这；岂：难道；足：值得；为：成为；政：政绩；耶：吗。

（2）与：给；设：设计；方计：方法和计谋；悉：全，都；令：让；归：回家。

【7题详解】

本题考查描述诗歌画面的能力。

“垂阴当覆地，耸干会参天”意为：浓绿的柳阴当会覆盖大地，耸立的树干将要耸入蓝天。

示例：树