2025年河北省省属高校招聘考试真题.docxVIP

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2025年河北省省属高校工作人员公开招聘考试笔试试题

《综合知识》

(满分100分时间120分钟)

【说明】

1.遵守考场纪律,杜绝违纪行为,确保考试公正;

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号;

3.监考人员宣布考试开始后方可答题;

4.监考人员宣布考试结束时,请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上,待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)

1.亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机,属于心理危机类型中的()。

A.现实性危机

B.情境性危机

C.存在性危机

D.发展性危机

【答案】:B

2.在接收预备党员的支部大会上,与会党员要对申请人能否入党进行充分的讨论,并采取举手或()的方式进行表决。

A.少数服从多数

B.口头表决

C.记名投票

D.无记名投票

【答案】:D

3.高校学生权利是一项()。

A.自然权利

B.应有权利

C.法律权利

D.道德权利

【答案】:C

4.根据我国现行教育法律法规规定,教育行政处分,有时又被称为纪律处分,下列属于教育行政处分的种类的有()。

A.吊销办学许可证

B.停考,停止申请认定资格

C.记过

D.罚款

【答案】:C

5.《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯()的,应当负刑事责任。

A.故意毁坏财物罪

B.盗窃罪

C.诈骗罪

D.故意伤害致人重伤或者死亡罪

【答案】:D

6.目前高等学校基本的教学环节是()。

A.素质拓展

B.课堂教学

C.创新创业

D.社会实践

【答案】:B

7.在学术失范行为中,虚假署名是指下列说法中的()。

A.在研究过程大肆篡改或伪造数据

B.将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表

C.某一科研成果,没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置,而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名

D.在以自己名义发表的论文中,抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注

【答案】:C

8.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()

A.行动研究

B.质的研究

C.院校研究

D.叙事研究

【答案】:C

9.《中华人民共和国高等教育法》规定“国家实行学位制度”。我国的学位分为()。

A.硕士和博士

B.学士、硕士和博士

C.硕士、博士和博士后

D.专科、本科和研究生

【答案】:B

10.下列选项中不属于高校教学计划构成要素的是()。

A.教学时数

B.教学方法的运用

C.课程设置与开设顺序

D.专业培养目标和基本规格

【答案】:B

11.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划,有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于()。

A.学校推动模式

B.派出培训模式

C.自我实现模式

D.校本培训模式

【答案】:A

12.下列选项中,不属于高校教师成长与发展外部途径的是()。

A.岗前培训

B.职中训练

C.团队合作

D.微格教学

【答案】:D

13.教师的威信包括职业威信和()两个方面。

A.人格威信

B.专业能力

C.管理威信

D.社会威信

【答案】:A

14.教师应运用一些心理效应提升自身的威信,比如,当学生犯错误时,应先避开问题的实质,把学生从犯错误的阴影中带出来,然后耐心细致地进行说服教育,这利用的是()。

A.自己人效应

B.南风效应

C.超限效应

D.名片效应

【答案】:B

15.学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于()。

A.注意的范围

B.注意的转移

C.注意的分配

D.注意的稳定性

【答案】:C

16.哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯?()

A.讨论法

B.案例教学法

C.指导自学法

D.多媒体教学法

【答案】:C

17.道德和法律的共同点是()。

A.都对个人行为有限制、约束的规范性功能

B.都是由国家颁布实施的

C.都是由社会约定俗成的

D.一旦违反,都会受到相应的制裁

【答案】:A

18.师德修养的时代性特点需要教师()

A.随时代变化,彻底变革师德内涵。

B.以不变应万变,守护祖国的师德传统。

C.向西方发达国家学习,重新确立师德规范。

D.与时俱进,丰富和发展中华民族的优秀师德。

【答案】:D

19.教师职业道德的内涵中不包含()

A.专业技术

B.专业态度

C.专业品质

D.专业意识

【答案】:A

20.教师未经学生同意,按考分高低排列名次,张榜公布,或让学生分发试卷即侵犯学生的()。

A.隐私权

B.受教育权

C.名誉权

D.人身自由权

【答案】:A

21.认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家

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