鞋匠之子教学设计:感悟林肯胸怀与演讲艺术.pdfVIP

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共几共2

教学内容鞋匠的儿子课型讲读

第几第2

教1.能联系上下文,“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等的意思,

促使学生深入地理解课文;

2.能有感情的朗读课文;

3.领悟在辩论中处乱不惊,宽容大度的心态和以情动人的风格,从而

标感受的胸怀,体现出语文教学的“醇厚”感。

学1.能联系上下文,“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等的意思,

促使学生深入地理解课文;

2.领悟在辩论中处乱不惊,宽容大度的心态和以情动人的风格,从而

难感受的胸怀,体现出语文教学的“醇厚”感。

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完成练习册阅读课文片段,回答问题部分

学程预设导学策略调整与

一、检复导入一、检复导入:

二、浏览课文,找1.上一节课,我们初步认识了一位,课

件(头像)他就是第16统——

学生浏览课文,迅速找出参议是——(齐读课题:鞋匠的儿子),而

员态度变化的。且他说他是—鞋匠的儿子。

完成填空:

2.(课件)师述:在的一所以的名

字命名的纪念馆的墙壁上,刻着这样一段话:

(在参议员的眼里,当人

(一起来读)对任何人不怀,对一切

应该是;而不应该是宽大仁爱;坚持正义,因为上帝使我们懂得

。)

正义;让我们继续努力去完成我们正在从事

的事业包扎我们国家的口。

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