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三年级音乐教案主备人：审核人：
教学内容
第1课秦川乐风
教学目标
1.了解秦川地区音乐的基本特点，如高亢、质朴的旋律风格，认识板胡这一秦川音乐常见乐器；能跟着音频哼唱《秦川乐风》片段，把握歌曲的节奏特点。
2.通过聆听《秦川乐风》音频、观察板胡实物（或图片）、小组讨论交流，提升音乐感知能力与合作表达能力。
3.感受秦川音乐的独特魅力，激发对中国地方民族音乐的兴趣，培养尊重和热爱民族音乐文化的情感。
教学重点
感受《秦川乐风》高亢、质朴的旋律风格，初步哼唱歌曲片段；认识板胡，了解其外形和音色特点。
教学难点
准确把握《秦川乐风》的节奏韵律，理解秦川音乐与当地文化生活的联系。
教法
讲授法
学法
合作法
教学准备
《秦川乐风》完整音频及片段音频、板胡实物（或高清图片、演奏视频）、PPT课件（含秦川地区风土人情、秦川音乐相关知识）、节奏卡片。
课时安排
1课时
教
学
过
程
师生双边活动
二次备课
一、情境导入
教师播放秦川地区风土人情视频（如黄土高原、安塞腰鼓等画面），提问：“同学们，视频里展示的是我国哪个地区的景象？你从画面中感受到了当地人们怎样的生活气息？”
学生自由发言后，教师引出课题。
二、探究新知
播放《秦川乐风》完整音频，提问：“听完这首乐曲，你们觉得它的旋律听起来有什么特点？是欢快的、悲伤的，还是高亢的？”组织学生小组讨论，分享感受。
教师总结学生发言，讲解秦川音乐高亢、质朴的特点，结合视频画面说明这种风格与当地人们豪爽性格、生活环境的联系。
展示板胡实物（或高清图片、演奏视频），介绍板胡的外形（如琴筒、琴弦、琴弓）和音色特点（明亮、高亢），说明其在秦川音乐中的重要作用；播放板胡独奏的《秦川乐风》片段，让学生专注聆听板胡的音色。
三、实践体验
播放《秦川乐风》片段音频，教师带领学生拍手打节奏，引导学生感受乐曲的节奏韵律；出示节奏卡片，让学生分组模仿练习，巩固对节奏的把握。
再次播放片段音频，教师逐句教唱，鼓励学生跟着哼唱，提醒学生注意表现出旋律的高亢感；对唱得不准确的地方，及时纠正指导。
四、课堂小结
与学生一起回顾本节课内容：秦川音乐的特点、板胡的相关知识、《秦川乐风》的哼唱技巧。
板书设计
秦川乐风
秦川音乐特点：高亢、质朴
特色乐器——板胡
外形：琴筒、琴弦、琴弓
音色：明亮、高亢
教学反思
教学内容
第2课鸭子拌嘴
教学目标
1.了解《鸭子拌嘴》是用打击乐器演奏的乐曲，认识木鱼、碰铃、镲等常见打击乐器；能辨别乐曲中不同打击乐器的音色，跟随乐曲模仿鸭子的动作和叫声。
2.通过完整聆听、分段赏析《鸭子拌嘴》，观察打击乐器演奏、小组合作模仿演奏，提高音乐辨别能力与合作表演能力。
3.感受《鸭子拌嘴》幽默风趣的音乐风格，体会乐曲展现的生动场景，培养对打击乐作品的喜爱，激发音乐表现的积极性。
教学重点
辨别《鸭子拌嘴》中木鱼、碰铃、镲等打击乐器的音色，理解乐曲所描绘的鸭子拌嘴的场景；能跟随乐曲模仿鸭子动作。
教学难点
准确区分不同打击乐器在乐曲中的演奏段落，理解打击乐器通过节奏和音色变化表现场景的方法。
教法
讲授法
学法
合作法
教学准备
《鸭子拌嘴》完整音频及分段音频、木鱼、碰铃、镲等打击乐器实物、《鸭子拌嘴》动画视频、PPT课件（含打击乐器图片及音色特点介绍）
课时安排
1课时
教
学
过
程
师生双边活动
二次备课
一、趣味导入
教师播放鸭子叫声音频，提问：“同学们，你们听这是什么动物的叫声？你们见过鸭子之间有趣的互动吗？”
学生分享后，教师播放《鸭子拌嘴》动画视频片段，引出课题。
二、赏析探究
播放《鸭子拌嘴》完整音频，让学生闭上眼睛聆听，提问：“听完这首乐曲，你们仿佛看到了鸭子们在做什么？乐曲的整体风格是怎样的？”组织学生自由发言。
分段播放音频，结合PPT课件介绍乐器：
播放第一段，展示木鱼，说明其清脆的音色像鸭子走路的声音，让学生聆听并模仿木鱼音色；
播放第二段，展示碰铃，介绍其明亮的音色，引导学生感受该音色在乐曲中表现的鸭子欢快互动场景；
播放第三段，展示镲，讲解其浑厚的音色，说明其用于表现鸭子拌嘴时的激烈氛围。
再次分段播放音频，让学生举手示意辨别出的乐器音色，教师及时反馈纠正。
三、实践表演
教师拿出木鱼、碰铃、镲等乐器，示范简单的演奏方法，邀请学生上台尝试演奏，其他学生观察学习。
将学生分组，每组发放不同的打击乐器（或用手、文具盒等模拟乐器），播放《鸭子拌嘴》音频，让小组合作模仿演奏，教师巡视指导，调整各组演奏节奏。
四、课堂小结
总结本节课所学：《鸭子拌嘴》的音乐风格、用到的打击乐器及音色特点，以及乐曲表现的场景。
板
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