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2025年防校园欺凌会议记录(3篇)

2025年防校园欺凌会议记录一

会议时间：2025年3月15日

会议地点：XX中学会议室

参会人员：学校领导班子、各年级班主任代表、心理辅导教师、安保负责人

会议内容

1.校园欺凌现状分析

学生处主任首先介绍了近期校园欺凌的相关情况。通过对学生问卷调查、教师反馈以及校园监控的综合分析，发现本学期共收到5起疑似校园欺凌的报告。其中3起发生在课间休息时间，地点主要集中在操场角落和教学楼楼梯间；2起发生在放学后，在学校附近的小巷子里。

从欺凌形式来看，言语欺凌占比最高，达到60%，主要表现为辱骂、起侮辱性绰号等；肢体欺凌占30%，包括推搡、殴打等行为；还有10%为网络欺凌，如在社交平台上发布恶意言论、传播不实信息等。

对涉事学生的分析显示，欺凌者和被欺凌者在性格、家庭环境等方面存在一定特点。欺凌者大多性格暴躁、冲动，部分学生在家中受到过度溺爱或遭遇家庭暴力；被欺凌者则往往性格内向、胆小怕事，在班级中比较孤立。

2.防校园欺凌工作回顾与反思

政教处老师回顾了过去一段时间学校在防校园欺凌方面采取的措施，包括开展主题班会、举办专题讲座、设立举报信箱等。虽然取得了一定成效，但仍存在一些问题。例如，主题班会形式较为单一，多以老师讲解为主，学生参与度不高；专题讲座缺乏系统性和针对性，未能根据不同年级学生的特点进行分层教育。

安保负责人指出，校园监控存在一些死角，无法完全覆盖学校的各个区域，给欺凌行为的发现和处理带来了一定困难。此外，学校周边的治安环境也需要进一步加强管理，校外人员进入校园的登记制度执行不够严格。

3.防校园欺凌工作改进措施讨论

针对上述问题，参会人员进行了深入讨论，并提出了一系列改进措施。

加强宣传教育：

丰富主题班会形式，采用案例分析、角色扮演、小组讨论等多种方式，提高学生的参与度和自我保护意识。例如，组织学生模拟校园欺凌场景，让他们亲身感受被欺凌者的痛苦和欺凌行为的后果。

制定分层教育方案，根据不同年级学生的认知水平和心理特点，开展有针对性的防校园欺凌教育。对于低年级学生，以绘本、动画等形式进行教育，让他们了解什么是欺凌行为；对于高年级学生，则通过法律知识讲座、心理健康辅导等方式，引导他们树立正确的价值观和法律意识。

加强家校合作，定期举办家长学校，向家长传授防校园欺凌的知识和方法，提高家长对孩子的监管和教育能力。例如，邀请专家为家长讲解如何与孩子进行有效沟通，如何发现孩子在学校可能遭遇的欺凌问题。

完善校园安全管理：

对校园监控系统进行升级改造，增加监控摄像头的数量，消除监控死角。同时，安排专人对监控视频进行实时查看，及时发现和处理欺凌行为。

严格执行校外人员进入校园的登记制度，加强对学校周边治安环境的巡逻和管理。与当地派出所建立联动机制，一旦发生校园欺凌事件，能够迅速出警，保障学生的人身安全。

加强对学生的日常管理，建立学生行为档案，对有不良行为倾向的学生进行重点关注和帮扶。班主任要定期与这些学生进行谈心，了解他们的思想动态和行为变化，及时进行教育和引导。

建立健全应急处理机制：

制定详细的校园欺凌应急处理预案，明确各部门在处理欺凌事件中的职责和流程。一旦发生欺凌事件，能够迅速启动应急响应，确保事件得到及时、妥善的处理。

设立专门的心理咨询热线和心理辅导室，为被欺凌者提供心理支持和疏导。心理辅导教师要及时与被欺凌者沟通，帮助他们缓解心理压力，恢复自信。

对欺凌者进行严肃的批评教育和纪律处分，同时也要关注他们的心理健康，帮助他们认识到自己的错误，改正不良行为。

4.工作安排与责任分工

学校领导对各项工作进行了具体安排，并明确了责任分工。

学生处负责制定分层教育方案和完善应急处理预案，组织开展主题班会和专题讲座；政教处负责加强家校合作，举办家长学校；总务处负责校园监控系统的升级改造和学校周边治安环境的管理；安保负责人负责严格执行校外人员进入校园的登记制度，加强校园巡逻；心理辅导教师负责为学生提供心理支持和疏导。

会议要求各部门密切配合，形成工作合力，确保防校园欺凌工作取得实效。

2025年防校园欺凌会议记录二

会议时间：2025年6月20日

会议地点：XX小学会议室

参会人员：学校领导、全体班主任、校医、法制副校长

会议内容

1.上半年防校园欺凌工作总结

校长首先对上半年学校防校园欺凌工作进行了总结。通过一系列的宣传教育和管理措施，校园欺凌事件的发生率明显下降。本学期共收到2起疑似校园欺凌报告，较上学期减少了60%。

在宣传教育方面，学校开展了丰富多彩的活动，如主题班会、手抄报比赛、演讲比赛等，学生的防校园欺凌意识得到了显著提高。通过问卷调查显示，学生对校园欺凌行为的认知度达到了90%以上，自我保护意识和能力也有了一定提升。