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2025年北师大版一年级语文上册综合运用能力测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、认一认，写一写。

1.认真看，把认识的字宝宝圈出来。(此处应配一幅包含多个字的图片，学生圈出认识的字)

2.看拼音，写词语。

qīngwāyángguāxiǎogǒu

shùmùhuāduǒyījiù

3.比一比，再组词。

大()小()日()月()

手()足()山()水()

二、选一选，填一填。

1.下面哪个字是“天”字？(此处应配四个形近字的选项，学生选择)

2.“小”字有（）笔，第三画是（）。

3.“花”和“华”是（）字，意思有点不一样。“花朵”的“花”是指（）。“中华”的“华”是指（）。

4.我会连。

苹果树

青蛙河流

小鸟天空

小鱼草地

三、读一读，做一做。

1.读句子，填上合适的字。

()的天空蓝蓝的，()的白云飘飘的。

我有（）个苹果，送给（）同学。

小狗（）着骨头跑。

2.把下面的句子排成一段通顺的话，写序号。

(3)小猫捉到了一只老鼠。

(1)小猫在屋子里找老鼠。

(2)它蹑手蹑脚地走着。

(4)它高兴地叫了起来。

3.看图，写一句话。

(此处应配一幅简单的图片，如一个小朋友在公园里放风筝)

四、?照样子，写一写。

1.例：大大地高高兴兴地

（）地看（）地跑

2.例：苹果苹果，红红的苹果。

（）（），（）的（）。

五、综合运用。

1.把下列词语排成一句完整的话。

小朋友/在/公园里/放/自由风筝

2.看图写一两句意思完整的话。(此处应配一幅描绘日常生活的图片，如吃饭、睡觉等)

试卷答案

一、认一认，写一写。

1.（根据实际配图，圈出教材中一年级上册要求掌握的生字）

解析思路：考察学生对本学期要求认读生字的掌握情况，通过图片形式降低难度，检验学生初步的认字能力。

2.青蛙杨果小狗

树木花朵一句

解析思路：考察学生看拼音写词语的能力，涵盖本学期重点词语，检验学生对拼音的掌握和词语积累情况。

3.大小大小日月日月

手足手足山水山水

解析思路：考察学生对形近字、同音字的区分能力，并通过组词进一步巩固对字义的理解，考察构词能力。

二、选一选，填一填。

1.（根据实际配图，选择正确的“天”字）

解析思路：考察学生对形近字的辨别能力，通过视觉对比，检验学生区分相似字形的能力。

2.三横

解析思路：考察学生对汉字基本笔画的掌握，要求学生数笔画数和识别第三画的具体形态。

3.形声花朵中华

解析思路：考察学生对汉字结构（形声字）的理解和字义的辨析能力，区分同音字在不同语境下的用法。

4.苹果树

小鸟天空

解析思路：考察学生根据事物特征进行合理搭配的能力，检验学生对常见事物与对应场所关联的认识。

三、读一读，做一做。

1.明媚白白跑

解析思路：考察学生根据语境选择恰当词语的能力，要求学生理解词义并用于表达，丰富语言运用。

2.1234

解析思路：考察学生句子排序，把握简单段落的逻辑顺序，检验学生的语言理解和组织能力。

3.例：小猫在屋子里找老鼠，它蹑手蹑脚地走着，小猫捉到了一只老鼠，它高兴地叫了起来。

解析思路：考察学生根据图片或提示进行看图写话或情境写话的能力，要求学生能够围绕主题，用简单的句子表达清晰的意思。

四、照样子，写一写。

1.认认真真地开开心心地

解析思路：考察学生模仿例词造句的能力，要求学生掌握“形容词+地+动词”的结构，并选用合适的形容词和动词。

2.桌子桌子，四方的桌子。

解析思路：考察学生模仿例句进行词语替换和简单描述的能力，要求学生理解例句结构，并选用合适的名词和形容词进行填充。

五、综合运用。

1.小朋友在公园里放自由风筝。

解析思路：考察学生将散乱的词语按照语言逻辑排列成句的能力，检验学生对句子基本结构（主谓宾）的理解。

2.（根据实际配图，写一两句意思完整的话，如：我正在吃饭。/小狗在睡觉。）

解析思路：考察学生结合图片进行表达的能力，要求学生能够观察到图片内容，并用简单的句子描述所见或所想，体现学