2025秋道德与法治统编版（2024）一年级上册一年级上册《4 平平安安回家来》教学设计.pdfVIP

统编版（2024）—年级上册《4平平安安回家来》教学设计

模块具体内容

_、教材分析本课为统编版（2024）一年级上册道德与法治第一单

元第4课，设“回家路不一样”“交通安全记心上”“路上

的温暖”三个话题。教材以贴近儿童生活的插图、情境

对话和案例为载体，通过多元回家场景对比、交通规则

渗透、温情瞬间感知三个层次，引导学生认识安全隐

患、掌握防护技、体会社会关爱。内容兼具生活性与

实践性，是低年级生命教育和规则教育的核心载体，为

安全行为习惯养成奠定基础。

二、学情分析1.年龄特征：6-7岁学生好奇心强、模仿力突出，但自

我控制弱、危险预判力不足；

2.知识基础：对红绿灯、斑马线有模糊认知，部分有

家长接送经历，但缺乏系统安全知识，易因冲动忽视危

险；

3.学习特点：具象思维为主，偏好游戏化、故事化学

习，需通过实景体验突破认知盲区。

三、课标目标1.核心素养：政治认同（建立家校社区安全信任

感）、道德修养（尊重生命、遵守规则）、法治观念

（认知交通规则的公共属性）、健全人格（冷静应对突

发情况）；

2.学段目标：①认识常见交通标志，掌握“红灯停绿

灯行”等基本规则；②辨析回家路上的危险行为；③

体会家人、社会的安全守护，建立感恩意识。

四、教学重难点1.重点：掌握“一停二看三通过”过马路规则，认识红

绿灯、斑马线等交通标志，说出3种危险行为（如

闯红灯、马路打闹）；

2.难点：克服冲动心理坚持安全规则，遇到迷路、陌

生人搭话等突发情况时正确求助，将安全知识内化为

行为习惯。

五、教学方法情境探究法（动画案例+实景模拟）、游戏体验法

（红绿灯闯关、安全小卫士挑战赛）、合作探究法（小

组表演+问题辨析）、讲授法（规则总结+安全提

示）。

六、教学准备1.教具：PPT（动画《小明回家记》、交通标志

图）、红绿灯模型、斑马线地贴、角色扮演头饰（交

警、行人）、安全徽章；

2.学具：每人1套交通标志卡片；3.其他：《小兔子

乖乖》背景音乐、家长安全任务卡。

七、教学过程（-）情境导入：唤醒安全意识（5分钟）

1.师生互动：播放动画《小明回家记》（闯红灯摔倒

场景），教师提问：“小明为什么受伤？如果等绿灯会

怎样？”引导学生分享自己的回家方式;发放“安全小

卫士”徽章，分组宣誓：“看红绿灯，走斑马线！”

2.设计意图：用真实案例制造情感冲击，徽章激励强

化身份认同，激活学习动机。

（二）