苏教版三年级语文下册课文教学设计与实施要点.pdfVIP

教学目标：

1.正确、流利有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2.结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等。

3.抓住通过充分地朗读，体会小真挚、纯朴的亲情。

教学准备：一束月季花、文字片、带

教学重点：学会本课生字，理解不知所措惶恐红艳艳等。能正确、流利、有感情地朗

读课文。

教学难点：懂得为什么说小是一个懂事的好孩子，体会小的一片爱心。

教具准备：机、小黑板。

划分：两。

第一

一、引入情境，初读课文。

1.出示一束月季花，展示在讲台上。，老师给带来了什么？，这是今天清晨老师特意从

花市场买来的，仔细观察一下，说说月季花怎么样？吗？(启发学生看看样子，闻闻香味)

红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。老师和一样，有一位

小，她也很，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。

2.板书课题：花瓣飘香

3.齐读课题。

4.在课前已经预习了，能把课文读通吗？愿意来读给大家听的请举手。看看课文，该请几位

同学来读比较好呢？提示学生：课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的。

出示：一天清晨(2)、

几天后的一个清晨(3-10)、

第二天早晨(11)

第二部分比较长，请两位同学读，3-5、6-10，请4位同学来读，其他同学可得仔细听，生字读准了

没有、句子读通了没有，他们读完请你意见。

5.学生分段朗读，读中相机正音，读后学生评价，给予肯定性评价。

6.知道课文讲了一件什么事吗？说说。(小摘花瓣送)

结合进行板书：摘花瓣

二、，读中感悟。

1.围绕小“摘花瓣”这件事，想深入了解哪些？激发学生思维，启发学生提问。(出

示学生问题)

⑴怎么摘花瓣的？

⑵为什么只摘花瓣呢？

⑶摘花瓣做什么？

2.提出了这么几个有价值的问题，那下面该呢？请自己读书解决行吗？就请大

家对照问题去读读相应的课文段落，圈圈画画，同桌两人还可以进行讨论。

3.自己读读课文，这三个问题都读懂了吗？指名回答。

4.这篇课文描绘的情境美，展现的人物美，课文的语言也很美，想不想再去细细地读读。

(一)探究问题1：学习第2段。

1.怎么摘花瓣的？在哪一节？出示段落2，指名读，你觉得小摘花瓣时怎样？从哪些地方体会出

来的？(体会：俯在、地摘、双手捧着、飞快地)

Teachingobjectives:

1.Readthetextcorrectly,fluentlyandemotionally,andpracticereadingthe

textbyrole.2.Combinewiththetexttounderstandwordssuchasataloss,

fulandredandgorgeous.3.Graspthekeywordsandfullyreadaloud

toexperiencethelittlegirl’ssincereandsimplefamilyaffection.

TeachingPreparation:一束月季花、文字片、带

Teachingfocus:

Learnthenewwordsinthis