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幼儿园中班教案影子（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过“影子”这一主题，让学生在游戏中感知光影现象，培养观察力和想象力。本课内容在单元中扮演着引导孩子探索自然规律的角色，与前后的“光与影”、“颜色变化”等知识相衔接，有助于学生形成完整的科学认知体系。核心概念是光影现象，技能包括观察、比较、描述。

2.学情分析

中班幼儿对周围世界充满好奇，对光影现象有初步的认识，但缺乏系统的科学知识。他们具备一定的动手操作能力和初步的观察力，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在兴趣倾向上，幼儿对游戏和活动充满热情，但对抽象的科学概念理解有限。本课可能存在的学习困难包括对光影现象的混淆、观察力的不足等。

3.教学目标与策略

教学目标包括：感知光影现象，了解影子产生的原因；培养观察力和想象力；激发对科学的兴趣。教学策略将采用游戏化教学，通过影子游戏、光影实验等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师将注重个别化教学，关注每个学生的进步，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出影子的基本特征，包括形状、大小、方向等。

列举生活中常见的影子现象，如人影、车影、树影等。

解释影子形成的原因，即光线被物体阻挡后，在另一侧形成的暗区。

2.能力目标

设计简单的光影实验，如用蜡烛和纸板制作影子游戏。

操作控制光源和物体的位置，观察影子变化，培养动手操作能力。

比较不同光源下影子的差异，发展观察力和分析能力。

3.情感态度与价值观目标

体验科学探究的乐趣，激发对科学现象的好奇心。

培养对自然现象的尊重和保护意识。

树立科学的思维方式，学会用科学的方法解释周围现象。

4.科学思维目标

运用假设实验观察结论的科学探究方法。

发展逻辑推理能力和批判性思维能力。

学会从多角度分析问题，提出合理的解释。

5.科学评价目标

评价自己的实验设计和操作过程，反思改进。

评价他人的实验结果，学会合作与交流。

评价科学现象的普遍性和特殊性，提高科学素养。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生通过观察和实验，理解影子形成的原因和特点，教学难点在于引导幼儿运用已有经验，解释影子变化的现象，培养他们的观察力和初步的科学探究能力。难点之所以难，在于幼儿对光和影的关系理解有限，需要通过直观、生动的教学活动逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、影子模型、光源道具、实验记录表等教具，以及相关的图片和视频资料。学生需要提前收集影子相关的图片和故事，并准备好画笔等绘画工具。此外，教室环境应布置成有利于小组讨论和实验操作的空间，包括黑板板书的设计和小组座位的合理排列。

五、教学过程

1.导入环节

时间：5分钟

活动设计：

教师带领学生进行“影子接力”游戏，通过游戏让学生直观感受影子的产生和变化。

提问：“你们刚才玩的游戏中，发生了什么？你们注意到什么？”

展示生活中常见的影子图片，如人影、车影、树影等，引发学生对影子的兴趣。

学生活动与预期行为：

学生积极参与游戏，观察影子产生和变化的现象。

学生能够描述游戏中的观察结果，如影子的形状、大小、方向等。

2.新授环节

时间：20分钟

活动设计：

2.1影子的形成

教师讲解影子形成的基本原理，通过动画演示光线的传播和物体遮挡的过程。

学生观看动画，并回答教师提出的问题，如“影子是如何形成的？”“为什么影子有形状？”

教师引导学生思考，光、物体、屏幕之间的关系。

2.2影子的特点

教师展示不同形状、大小的物体产生的影子，引导学生观察和比较。

学生通过观察，总结出影子与物体形状、大小、光线方向的关系。

教师提问：“影子的形状和大小是否会受到光线强度的影响？”

2.3影子的应用

教师介绍影子在生活中的应用，如电影、摄影、建筑等。

学生讨论影子在生活中的作用，并举例说明。

学生活动与预期行为：

学生通过观看动画，理解影子形成的基本原理。

学生能够观察和比较不同物体产生的影子，总结出影子与物体形状、大小、光线方向的关系。

学生能够讨论影子在生活中的应用，并举例说明。

3.巩固环节

时间：15分钟

活动设计：

3.1影子拼图

教师提供若干影子拼图，让学生根据影子形状拼出对应的物体。

学生通过拼图，巩固对影子特点的理解。

3.2影子绘画

教师提供画纸和画笔，让学生画出自己认为有趣的影子。

学生通过绘画，发挥想象力，创作出独特的影子作品。

学生活动与预期行为：

学生通过拼图，巩固对影子特点的理解。

学生能够发挥想象力，创作出有趣的影子绘画作品。

4.小结环节

时间：5