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创新教学科技风２０２５年１月

ＤＯＩ:１０.１９３９２/ｊ.ｃｎｋｉ.１６７１￣７３４１.２０２５０２０３２

大学“计算机基础”课程教学方式的改革与实践分析

杨树玉

西安邮电大学陕西西安７１０１２１

摘要:传统“计算机基础”课程教学存在缺乏互动与实践练习、教学内容与实际应用脱节ꎬ以及学生对学习缺乏兴

趣等问题ꎮ为了解决这些问题ꎬ本文提出了改革与实践方案ꎬ包括引入实践性项目、创新教学方法以及引入新技术和工具

支持ꎮ通过这些方案的实施ꎬ可以提高学生参与度、加深对理论的理解、弥合理论与实践之间的差距ꎬ以及激发学生的学

习兴趣ꎮ最后ꎬ本文还介绍了教学改革的效果评估方法ꎬ包括评估学生的成绩和表现、学生的参与度和反馈ꎬ以及教师的

教学满意度和反馈ꎬ从而为教学改革提供可行的方向和策略ꎮ

关键词:大学ꎻ计算机基础课程ꎻ教学方式ꎻ改革与实践

随着计算机科学与技术的飞速发展ꎬ“计算机基础”课的差距ꎮ教学内容与实际应用之间的这种不匹配会导致

程在高校教育中扮演着至关重要的角色ꎮ然而ꎬ传统的学生感到沮丧ꎬ因为他们很难看到他们所学的概念如何应

“计算机基础”课程教学模式却面临着诸多挑战和问题ꎮ用于现实世界的场景ꎮ如果没有清楚地了解理论概念如

缺乏互动与实践练习、教学内容与实际应用脱节ꎬ以及学何转化为实践技能和知识ꎬ学生可能很难在现实世界中应

生对学习缺乏兴趣等问题不仅影响了学生的学习效果ꎬ也用他们所学的知识ꎮ这可能会阻碍他们提升在未来职业

制约了教学质量的提升ꎮ因此ꎬ本文旨在探讨传统“计算生涯中取得成功的能力ꎬ并可能导致他们对自己的能力缺

机基础”课程教学存在的问题ꎬ并提出了改革与实践方案ꎬ乏信心ꎮ传统“计算机基础”课程的教学内容与实际应用

以及有效的教学改革效果评估方法ꎮ之间的脱节对学生和教师来说都是一个重大挑战ꎮ

一、传统“计算机基础”课程教学存在的问题传统“计算机基础”课程的一个重大问题是学生对学

传统“计算机基础”课程的主要问题之一是缺乏足够习缺乏兴趣ꎮ“计算机基础”课程的传统讲座形式可能无

的互动和实践练习ꎮ“计算机基础”课程通常严重依赖讲法吸引学生的注意力ꎬ如果对主题没有真正的兴趣ꎬ学生

座和理论解释ꎬ如果没有动手实践和互动ꎬ学生可能难以可能会对学习不够投入ꎬ没有动力积极参与课堂或完成作

掌握复杂的概念并发展实践技能ꎮ在传统的“计算机基业ꎮ缺乏兴趣会导致学生的学习成绩不佳ꎬ并最终阻碍学

础”课程中ꎬ学生通常将大部分时间花在被动地听课或阅生的整体学习体验ꎮ此外ꎬ学生兴趣不高也会影响课堂动

读教科书上ꎬ而不是积极参与促进批判性思维和解决问题态ꎬ使教师难以创造一个刺激和互动的学习环境ꎮ

的活动ꎮ这种被动的学习方法会导致学生对主题的理解二、改革与实践方案

肤浅ꎬ并阻碍学生提升将所学知识应用于现实世界场景的(一)引入实践性项目

能力ꎮ缺乏互动和实践会影响学生在学习过程中的积极将实践项目整合到大学“计算机基础”课程中ꎬ为提高

性和参与度ꎮ如果学生感到与材料脱节或看不到其实际学生参与度、加深理解和弥合理论与实践之间的差距提供

的相关性ꎬ他们可能会变得不感兴趣ꎮ缺乏参与会导致学了一个有前途的解决方案ꎮ将实践项目纳入“计算机基

生的学习成绩不佳ꎬ并阻碍学生的整体学习体验ꎮ础”课程的第一步是设计与课程目标一致的相关且引人入

传统“计算机基础”课程的另一个重要问题是教学内胜的主题ꎬ项目应精心设计ꎬ以包含课程中涵盖的基本概

容与其实际应用之间的脱节ꎮ“计算机基础”课程通常侧念和技能ꎬ同时也反映现实世界的应用ꎮ例如ꎬ项目可能

重于理论概念和抽象原理ꎬ而忽略了现实世界的例子和案