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脊髓灰质炎后遗症教案（2025—2026学年）

一、教学分析

脊髓灰质炎后遗症教案（2025—2026学年）是针对初中阶段学生的教学内容。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生了解脊髓灰质炎后遗症的基本知识，提高学生对于疾病预防的意识，培养学生的健康生活习惯。本节课与生物学、健康教育等课程紧密相关，是单元教学的一部分，对于学生形成科学的世界观和健康的生活态度具有重要意义。核心概念包括脊髓灰质炎后遗症的定义、病因、症状、预防和治疗等。

二、学情分析

在学情分析方面，初中阶段学生已具备一定的生物学知识基础，对健康知识有一定的了解。然而，由于脊髓灰质炎后遗症是一个较为复杂的概念，学生可能存在知识盲点。在生活经验方面，部分学生可能接触到相关病例，但对于疾病的发生、发展和预防仍缺乏深入理解。在技能水平上，学生需要通过本节课的学习，提高对健康知识的应用能力。此外，学生可能存在对疾病预防的认知偏差，需要通过教学加以纠正。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

1.让学生了解脊髓灰质炎后遗症的基本知识，提高疾病预防意识；

2.培养学生关注自身健康的习惯，树立科学的世界观；

3.培养学生的合作探究能力，提高自主学习能力。

针对教学目标，教师可采用以下策略：

1.利用多媒体教学手段，生动形象地展示脊髓灰质炎后遗症的病因、症状、预防和治疗等方面的知识；

2.设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的课堂参与度；

3.结合实际案例，引导学生分析问题，培养解决问题的能力；

4.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出脊髓灰质炎的定义和基本症状。

列举脊髓灰质炎的传播途径和预防措施。

解释脊髓灰质炎后遗症的原因和影响。

2.能力目标

设计一个预防脊髓灰质炎的健康宣传海报。

评价同学设计的宣传海报，提出改进建议。

论证脊髓灰质炎疫苗接种的重要性，支持自己的观点。

3.情感态度与价值观目标

尊重科学研究成果，认同预防接种的必要性。

关注自身和周围人的健康，养成健康的生活习惯。

树立科学防病观念，提高社会责任感。

4.科学思维目标

分析脊髓灰质炎后遗症的成因和预防策略。

综合多方面信息，提出预防脊髓灰质炎的具体方案。

批判错误的健康观念，形成科学的健康意识。

5.科学评价目标

说出评价脊髓灰质炎预防效果的标准。

评价不同预防措施的有效性和可行性。

反思个人在预防脊髓灰质炎方面的角色和责任。

三、教学重难点

脊髓灰质炎后遗症教案的教学重点是帮助学生理解脊髓灰质炎的病因、症状和后遗症，以及预防措施。难点在于学生如何将理论知识与实际生活中的健康行为相结合，设计出有效的健康宣传方案，并能够评价和论证脊髓灰质炎疫苗接种的重要性。这些难点源于学生对于健康行为的理解不足和抽象思维的运用挑战。

四、教学准备

为确保脊髓灰质炎后遗症教案的教学效果，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，设计小组座位和黑板板书框架，制作任务单和评价表，确保教学流程顺畅。准备充分，有助于提升教学质量和学生达标水平。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于脊髓灰质炎的短视频，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道脊髓灰质炎是什么吗？它有什么危害？

3.引导学生思考：为什么脊髓灰质炎曾经是危害人类健康的严重疾病？

学生活动：

1.观看视频，了解脊髓灰质炎的基本情况。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.讨论脊髓灰质炎的危害，分享自己的看法。

二、新授（30分钟）

任务一：脊髓灰质炎的定义与病因（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出脊髓灰质炎的定义、病因和传播途径。

能力目标：通过观察图表、分析数据，理解脊髓灰质炎的病因。

情感态度与价值观目标：认识到预防脊髓灰质炎的重要性。

教师活动：

1.展示脊髓灰质炎的定义和病因的PPT。

2.讲解脊髓灰质炎的定义、病因和传播途径。

3.引导学生分析脊髓灰质炎的传播途径，如飞沫传播、粪口传播等。

4.提问：如何预防脊髓灰质炎的传播？

学生活动：

1.观看PPT，了解脊髓灰质炎的定义和病因。

2.认真听讲，思考教师提出的问题。

3.积极参与讨论，分享自己的看法。

任务二：脊髓灰质炎的症状与后遗症（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出脊髓灰质炎的症状和后遗症。

能力目标：通过观察图片、分析案例，理解脊髓灰质炎的症状和后遗症。

情感态度与价值观目标：关注脊髓灰质炎患者的痛苦，提高关爱他人的意识。

教师活动：

1.展示脊髓灰