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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学
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小学语文阅读与习作教学相结合的训练策略分析
朱海霞
甘肃省陇南市礼县西城小学，甘肃陇南742200
摘要：2022年，语文课程标准中，“整本书阅读”被郑重写进课程标准，首次以具体内容描述的形式明确目标、
内容及要求。语文阅读中的素材能够丰富学生的写作内容，因此本文以人教版小学语文教材内容进行研究，深入
剖析教师在阅读和习作教学中存在的问题提出相应的教学方法与策略，以期提高小学语文教学质量，促进学生全
面发展。
关键词：小学语文；阅读教学；习作教学；训练策略
中图分类号：G62
0引言一刀切教学方式，教师还可给学生提供不同阅读书籍，
引导学生从书本内容中找素材，丰富写作内容。在习
在改革大潮的推动下，我国语文战线广大教师积
作教学部分，教师应鼓励学生表达自己的独特见解，
极探索教学改革的新路子，为确保小学语文教学的整
在写作创写具有特色的文章，打破千篇一律模版作文。
体性，将阅读与习作教学相结合有利于提高学生的语
阅读和写作都是表达思想和情感的重要方式，都
[1]
文综合素养。本文基于学生的特点与教学过程中存在
需要通过实践来提升能力。教师应引导学生将阅读所
的问题进行分析，探讨小学语文阅读和习作教学结合
学知识应用到写作中，通过写作来检验阅读成果。例
的有效性。
如学生阅读一篇优秀的文学作品后，尝试仿写或改写
1小学语文阅读与习作教学的意义以此锻炼写作水平。改方法既能让学生深入理解文章
教师通过引导学生阅读各种类型的文章，激发学大意，又能提提升学生阅读理解能力。教师应根据学
生对阅读的热爱，提升阅读理解能力。在阅读过程中生的需求和特点，采用多元化和个性化的培养方式让
教师会教授学生如何抓住文章的主题、理解作者阐述学生在习作和阅读中不断提升自我，实现全面发展。
观点、引导学生进行创作，提高学生写作技能。在写2.2精准定位阅读目标和写作方法
作过程中，教师会选择合适的材料，让学生通过前期阅读教学和写作教学是语言教学的内容，教师将
积累阅读的素材进行创作，从组织文章结构、思想、两者相结合能帮助学生理解和运用言语表达。教师阅
语言和修辞手法运用于写作中，针对学生的文章教师读教学中，让学生对内容的主旨大意有全面把握，学
[2]
鼓励学生进行润色，提升写作质量。小学语文阅读与生通过文章结构，如总-分-总，学生通过拆分结构理
习作教学结合旨在通过学生阅读经典文学作品和传统解文章的整体框架，通过不同的分论点强化主题要义
文化经典，提高文化素养，教师在阅读和写作教学过教师通过指导学生寻找文章的关键词，使学生深
程中引导掌握文学作品的艺术价值，培养学生的阅读入理解文章内容。在写作教学中，教师需要引导学生
兴趣写作能力，通过实践提高学生的语文素养。掌握写作技巧和方法。一是需要学会审题，明确写作
2习作教学与阅读教学相结合的原则要求；二是需要
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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