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2025-2026学年粤教粤科版（2024）小学科学三年级上册全册教学设计

适用年级：小学三年级上册

教材版本：粤教粤科版（2024年修订版）

设计周期：2025-2026学年第一学期

课时总量：40课时（每课时40分钟）

目录

教学总览与实施建议

第一单元：认识我们的感觉器官（4课时）

第二单元：校园里的植物朋友（6课时）

第三单元：常见的材料（6课时）

第四单元：力与运动的初探索（6课时）

第五单元：天气的奥秘（6课时）

第六单元：生活中的能量（6课时）

期末复习与评价（2课时）

附录：教学资源清单与使用指南

一、教学总览与实施建议

1.1教材分析

本教材以“核心素养导向”为编写理念，围绕“生命世界”“物质世界”“地球与宇宙”三大领域，构建“感知-探究-应用”的认知链条。内容选取贴近三年级学生生活实际，如校园植物、常见材料、天气现象等，通过28个活动主题培养学生的观察能力、探究能力和科学思维。

1.2教学目标

（1）核心素养目标

科学观念：建立“感觉器官能感知环境”“植物有基本生存需求”“力能改变物体运动状态”等基础认知；

科学思维：初步学会运用对比、分类、归纳等方法分析实验现象；

探究实践：掌握“观察-提问-猜想-验证”的简单探究流程，能完成基础实验操作；

态度责任：培养爱护植物、节约材料、关注天气的环保意识与生活责任感。

（2）学段目标

维度

具体要求

知识与技能

能说出5种以上常见植物特征、3类材料特性及力的基本作用

过程与方法

能使用放大镜、温度计等工具进行观察，规范记录实验数据

情感态度

主动参与小组探究活动，乐于分享发现与疑问

1.3实施建议

教学方法：采用“情境导入法”“实验探究法”“小组合作法”，每节课预留15-20分钟探究活动时间；

资源准备：提前准备实验材料（如放大镜、植物标本、弹簧测力计等），利用校园环境开展实地观察；

评价方式：实行“过程性评价+终结性评价”，过程性评价占比60%（含课堂表现、实验记录），终结性评价占比40%（期末检测）；

差异化教学：为能力较强学生增设“拓展探究任务”，为基础薄弱学生提供“步骤式实验指导卡”。

二、第一单元：认识我们的感觉器官（4课时）

2.1单元教学规划

课时

课题

核心内容

课时目标

1

眼睛看到的世界

视觉的作用与保护

能说出眼睛的基本结构，知道3种护眼方法

2

耳朵听到的声音

听觉的作用与声音的传播

能通过实验说明声音能在固体、气体中传播

3

鼻子和舌头的秘密

嗅觉与味觉的特点

能区分5种常见气味和味道，了解感官协同作用

4

皮肤的感觉

皮肤对冷热、软硬的感知

能设计实验比较皮肤不同部位的敏感度

2.2第1课时：眼睛看到的世界（教学设计）

（1）教学目标

知识目标：知道眼睛能感知物体的形状、颜色、大小，了解晶状体、视网膜的基本功能；

能力目标：学会用放大镜观察物体细节，能绘制“眼睛观察到的校园景物”简图；

情感目标：树立“爱护眼睛，科学用眼”的意识。

（2）教学重难点

重点：眼睛的感知功能与护眼方法；

难点：理解“晶状体成像”的简单原理。

（3）教学准备

教师：眼球模型、放大镜（每人1个）、护眼宣传片（3分钟）；

学生：图画本、彩笔。

（4）教学过程

环节

时长

活动设计

设计意图

情境导入

5分钟

播放“盲人摸象”动画片段，提问：“如果没有眼睛，我们会错过什么？”

激发兴趣，引出“视觉的重要性”

探究新知

15分钟

1.观察眼球模型：教师讲解晶状体、视网膜的作用；2.放大镜体验：用放大镜观察树叶、文字，对比肉眼观察的不同

结合模型与体验，理解视觉原理

实践应用

12分钟

“校园观察任务”：分组用眼睛和放大镜观察校园植物，记录“看到的3种细节”，绘制观察图

强化观察能力，落实知识应用

总结拓展

8分钟

1.分享观察结果，教师总结眼睛的功能；2.观看护眼宣传片，讨论“课间10分钟该怎么做”；3.布置作业：设计“护眼小贴士”手抄报

升华情感，延伸课后实践

（5）板书设计

眼睛看到的世界

1.眼睛的功能：看形状、颜色、大小、细节

2.护眼方法：

-读写姿势要正确

-少看电子产品

-坚持做眼保健操

2.3单元评价设计

课堂观察记录表：记录学生放大镜使用规范性、观察记录完整性；

实践任务评价：对“护眼手抄报”从内容准确性、创意性两方面评分（满分10分）；

单元小测：通过选择题（如“下列哪种行为伤眼睛？”）和简答题（“写出2种保护耳朵的方法”）检测知识掌握情况。

三、第二单元：校园里的植物朋友（6课时）

3.1单元教学规划

课时

课题

核心内容

对