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《回忆我的母亲》招教考试试讲稿

尊敬的各位评委老师，大家好！今天我试讲的题目是朱德同志的《回忆我的母亲》。下面，我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这几个方面展开我的试讲。

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一、教学目标

根据课程标准的要求以及本文的特点，我设定了以下三维教学目标：

1.知识与技能：学生能够识记并理解文中重要的生字词；有感情地朗读课文，理解课文内容，把握母亲的形象特征；学习本文通过具体事例展现人物性格的写作方法，并体会叙议结合的表达方式。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、圈点勾画等方法，引导学生主动探究文本，合作交流，深入理解作者对母亲的深厚情感以及文章的主题思想。

3.情感态度与价值观：感受母亲勤劳、俭朴、宽厚、坚强的优秀品质，体会作者对母亲的敬爱、感激与怀念之情，培养学生对平凡劳动者的尊重和对亲情的珍视。

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二、教学重难点

基于对教学目标的分析，我将本课的重难点设定为：

*教学重点：分析母亲的形象特点，理解作者通过哪些典型事例来刻画母亲。

*教学难点：体会作者在叙述中蕴含的深沉情感，理解文中议论性语句的作用及其与记叙部分的关系。

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三、教学方法

为达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教学方法：

1.朗读法：通过范读、齐读、个别读等多种形式的朗读，让学生在声情并茂的语言氛围中感受文章的情感基调。

2.讨论法：设置富有启发性的问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，引导他们主动参与到课堂学习中来。

3.圈点勾画法：引导学生在阅读过程中，对关键语句、重点段落进行圈点勾画，培养其良好的阅读习惯和分析能力。

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四、教学过程

（一）导入新课（约3分钟）

师：同学们，提到母亲，我们心中总会涌起一股温暖的暖流。母亲，是我们生命中最重要的人之一。古往今来，有无数文人墨客用笔墨抒发对母亲的敬爱与思念。今天，我们将要学习的这篇课文，是无产阶级革命家朱德同志在母亲逝世后写下的一篇回忆性散文——《回忆我的母亲》。让我们一同走进文本，去感受这位伟大母亲的平凡与伟大，去体会朱德同志对母亲那份深沉而炽热的情感。

（板书课题：回忆我的母亲朱德）

（二）初读感知，梳理文脉（约10分钟）

1.自由朗读：

师：请同学们自由朗读课文，注意生字词的读音，同时思考：这篇课文主要回忆了母亲的哪些事情？作者对母亲怀着怎样的情感？

（学生朗读，教师巡视，个别指导。）

2.字词检查：

师：好，同学们读得都很认真。现在老师来检查一下大家对生字词的掌握情况。（出示课件：佃农、溺死、劳碌、私塾、和蔼、妯娌、周济、宽厚、仁慈等）哪位同学愿意来读一下这些词语？

（指名学生朗读，纠正读音，强调重点字词的写法和含义，如“妯娌”、“周济”。）

3.整体把握：

师：通过刚才的朗读，谁能说说课文主要回忆了母亲的哪些生活片段或事迹呢？

（学生回答，教师引导并总结，如：母亲勤劳持家、聪明能干、宽厚仁慈、支持革命等方面的具体事例。）

师：作者在回忆这些往事时，字里行间流露出怎样的情感？

（明确：敬爱、感激、怀念、愧疚等复杂而深沉的情感。）

（三）精读品味，探究形象（约15分钟）

1.聚焦“勤劳”：

师：在作者的笔下，母亲最突出的特点是什么？（引导学生找出“母亲是个好劳动”这一关键句。）

师：请同学们默读课文第2-7自然段，找出描写母亲“勤劳”的具体语句，并用“~~~~”划出来，思考这些语句表现了母亲怎样的品格。

（学生默读、勾画，小组讨论。）

生1：“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。”这里写出了母亲要做很多家务和农活，非常辛苦。

生2：“母亲这样地整日劳碌着。”一个“整日劳碌”就概括了母亲的辛劳。

师：同学们找得都很准确。母亲不仅“整日劳碌”，而且“聪明能干”，她“纺棉花的技术很好”，“种的菜总是长得很好”。这些具体的事例，让我们看到了一位勤劳朴实、吃苦耐劳的母亲形象。

2.感受“品德”：

师：母亲除了勤劳能干，她还有哪些优秀的品德呢？请同学们快速浏览课文，找出相关的语句，用“---”划出来，并说说你的理解。

（学生活动，教师引导学生从“宽厚仁慈”、“同情贫苦人”、“支持革命”等方面进行分析。）

师：当佃户家庭遇到困难时，母亲是怎样做的？

生：“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。”这体现了母亲的宽厚仁慈和朴素的正义感。

师：母亲对“我”走上革命道路持什么态度？

生：母亲支持“我”参加革命，“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。”这体现了母亲的深明大义和对革命的支持。

3.体会情感与议论：

师：作者在回忆母亲的点点滴滴时，情感是如