小学语文 六年级上册 第五单元 16 夏天里的成长【精华版】.pptxVIP

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;同学们,我们学过的《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》都是描写古人在夏天看到的景象。我们今天继续走进夏天,了解梁容若先生在夏天里的发现和感受。;自由读课文,读准字音,读通句子。

画出课文的中心句。;菜畦铁轨棚架苔藓

甘蔗缝隙谚语高粱;;思考:课文是围绕哪句话来写的?;课文是从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思来写的?;1;朗读第2自然段,找出这一段的中心句,圈画文中描写了哪些动植物的生长。;围绕中心,选取不同事物进行描写;作者是怎么写这些动植物的生长的?;学以致用;;借助图示,一起回忆一下,全文和第2自然段分别是从哪几个方面把中心意思写清楚的?;山河大地的生长;中心句;“山、地、河、铁轨、柏油路”是如何生长的?;铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”?;人的生长;年级变化;六月六,看谷秀:农历六月初六,就到处可见齐腰深,秀出穗的谷子了,谷穗吐金后让农民们欣喜不已。;第4自然段两处引用农谚,其目的是什么?请结合农谚内容说一说。;我们应该如何理解“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”?;如果把第2—4自然段的顺序调换或删去其中一个自然段,可不可以?;夏天里的成长;本文开篇以“”这一中心句引领全文,以“迅速生长”点明夏天事物成长的特征。围绕中心句,分别从的生长、山河大地的生长、的生长三方面进行具体描写。;小练笔:夏天里,你还发现了什么?去学校周围或者郊外走一走,仔细观察,把你的发现写下来。注意一定要围绕中心意思写。

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