部编人教版九年级语文下册《临江仙》.pptVIP

浣溪沙·一曲新词酒一杯宋代：晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。思（15分钟）

要求：1、按照导学提纲，阅读文本，完成导学提纲中出示的问题，并把发现的疑惑记录下来。2、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈点。3、抓紧时间，对不能解决的问题用红笔重点画出，一会儿在讨论环节中解决。要求：1、通过两两合作，解决导学提纲中探究未知部分。（提示：可以一问一答，我说你记）2、深入学习部分，展开小组讨论，在组长安排下分层讨论或全组一起讨论。（要求：?主动质疑，寻求帮助；?积极参与，善于倾听）3、组长合理把控好时间，并注意记录其他同学的闪光点（新思路、新方法）议（7分钟）要求：1、使用专业术语，普通话准确简练地表达内容；2、声音洪亮、吐字清晰、语速适当；3、别人展示时，其他人注意倾听，吸取精华，挑出错误。4、学生竞相展示时，须使用规范切入语，如“我展示”、“我补充”、“我质疑”、“我纠错”。展评春恨相思上片下片梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。开头两句运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的思想感情？互文，写眼前的实景，对偶极工，意境浑融。词人独处一室，在寂静的阑夜，更感到格外的孤独与空虚。手法：情感：这两句写出了词人的孤独与空虚，词人为什么会有这样的感受？去年春恨却来时“春恨”是什么？“春恨”的源头是什么？1、因春天的逝去而产生的一种莫名的怅惘。2、恋人已去，寂寞伤感。落花人独立，微雨燕双飞。你认为“落花人独立，微雨燕双飞。”是写现在之景，还是想象之景？用了什么手法？想象之景久久地站立庭中，对着飘零的片片落花；又见双双燕子，在霏微的春雨里轻快地飞去飞来。以“落花”这一哀景衬托人因孤独而产生的哀愁，以“燕双飞”这一乐景反衬“人独立”这一哀愁，即看到燕子成双成对自由自在地飞翔，想到自己却孑然一身，心爱之人不在身边，孤独相思之苦油然而生。衬托和反衬的手法对比词人是如何刻画与小蘋初次见面的？“记得”是比“去年”更遥远的回忆，应是词人“梦”中所历，也是“春恨”的原由。小蘋，歌女名，是《小山词?自跋》中提到的“莲、鸿、蘋、云”中的一位。小晏好以属意者的名字入词。本词中特标出“初见”二字，用意尤深。梦后酒醒，首先浮现在脑海中的依然是小蘋初见时的形象，当时她“两重心字罗衣，琵琶弦上说相思。”她穿着罗衫，上面绣有双重的“心”字。此处的“两重心字”，还暗示着两人一见钟情，日后心心相印。小蘋也由于初见羞涩，爱慕之意欲诉无从，唯有借助琵琶美妙的乐声，传递胸中的情愫。弹者脉脉含情，听者知音沉醉，与白居易《琵琶行》“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”同意。琵琶弦上说相思。相思之情为何要在“琵琶弦上”说呢？