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教师资格证考试试题及答案

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）

A.促进学生专业发展

B.尊重学生个性发展

C.教育面向全体学生

D.引导学生协调发展

答案：A。素质教育是面向全体学生的教育，促进学生全面发展与个性发展，引导学生协调发展。而促进学生专业发展只是其中一个方面，存在片面性。素质教育强调培养学生的综合素养，不仅仅局限于专业。

2.依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）

A.培养学生特长

B.发展学生潜能

C.尊重学生个性

D.私拆学生信件

答案：D。育人为本要求教师要尊重学生、关心学生，培养学生特长、发展学生潜能、尊重学生个性都是正确的做法。而私拆学生信件侵犯了学生的隐私权，不符合育人为本的理念。

3.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）

A.个体需求具有层次性

B.气质类型具有多样性

C.人类智能具有多元性

D.人类发展具有共同性

答案：C。加德纳提出的多元智能理论认为，人的智能是多元的，每个人都有不同的智能优势。用多种衡量标准去评价学生，就会发现更多学生的优势和潜力，所以“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”体现了人类智能具有多元性。

4.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）

A.批评小明总出错，表扬小强爱思考

B.表扬小明爱举手，批评小强不发言

C.批评小明总出错，批评小强不发言

D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手

答案：D。对于小明，他爱举手说明积极参与，但答题出错需要引导他勤思考；对于小强，他不举手但能答对说明他有思考，只是缺乏主动性，应该鼓励他多举手。A、B、C选项的批评方式不利于学生的发展。

5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，对中小学教师实行（）

A.每两年一周期的全员培训

B.每三年一周期的全员培训

C.每七年一周期的全员培训

D.每五年一周期的全员培训

答案：D。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，对中小学教师实行每五年一周期的全员培训。

6.“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）

A.国家性原则

B.公共性原则

C.方向性原则

D.强制性原则

答案：B。“教育活动必须符合国家和社会公共利益”体现了教育的公共性原则，强调教育要为社会公共利益服务，不能仅仅追求个人或小团体的利益。

7.学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）

A.将他交给家长批评教育

B.了解情况后耐心教育他

C.等待他自我醒悟并改正

D.批评教育无效果开除他

答案：B。对于经常旷课、不遵守学校管理制度的学生，学校应该了解情况，采取耐心教育的方式，帮助学生认识错误并改正。A选项将责任完全推给家长不合适；C选项消极等待不可取；D选项开除学生不符合学校教育的职责和相关规定。

8.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（）

A.行使教师权利

B.履行教师义务

C.影响学校的秩序

D.给学校出难题

答案：A。教师有参与学校民主管理的权利，李老师就校务公开问题向学校提建议，是在行使自己的民主权利，有利于学校的管理和发展，并非影响学校秩序或给学校出难题。

9.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）

A.制止小莉这种行为

B.批评小娟总是告状

C.劝说小莉不要声张

D.劝说小娟宽容小莉

答案：A。小莉大声朗读小娟的日记侵犯了小娟的隐私权，班主任应该及时制止小莉这种行为，保护小娟的合法权益。B选项批评小娟告状是错误的；C选项只是劝说小莉不要声张，没有从根本上解决问题；D选项劝说小娟宽容小莉，忽视了小莉的错误行为。

10.教师对解除收容教养、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）

A.限制其与其他同学接触

B.限制其使用学校的设施

C.按其以往表现评价品行

D.允许参加学校各项活动

答案：D。对于解除收容教养、劳动教养后回校复学的未成年学生，学校和教师应该给予他们平等的对待，允许他们参加学校的各项活动，帮助他们重新融入集体，而不是限制他们或用以往的表现评价他们。

11.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法（）

A.是激发学生的重要手段

B.侵犯了学生的人格尊严

C.是管理班级的有效手段

D.侵犯了学生的受