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双减背景下小学劳动教育路径初探

摘要：劳动教材选择课程内容时，一定要注重实践性、实效性，要根据学生的年龄特点、类型特点来确立选择。小学低年级要注重劳动意识启蒙、日常生活自理方面的劳动教育。小学中高年级要注重劳动卫生、劳动安全、劳动习惯的培养教育，让他们认识到，劳动光荣，劳动创造美，劳动会创造幸福的生活。让他们学会尊重劳动者，学会劳动合作，养成吃苦耐劳，认真负责的精神。学校要结合实践开展教学，把学到的劳动知识与具体劳动融为一体，让学生做到知行统一，真正达到劳动课的教学目的，最終促进学生的全面发展。

关键词：实践性、劳动、独立能力、全面发展。

小学劳动课是一门实践性很强的课程。实践活动是劳动教学的重要形式，只有结合实践开展教学，把学到的劳动知识与劳动制作融为一体，才能使学生做到知与行的统一，从而真正达到劳动课的教学目的。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，必须重视劳动教育。劳动教育是中小学教育的重要任务之一。因此，学校加强对学生的劳动教育，帮助学生认识劳动的意义，逐步培养他们正确的劳动观念和良好的劳动习惯。

那么，在小学阶段，我们在劳动课上要学点什么呢？我认为在教材选择课程

内容时，一定要注重实践性、实效性，要根据学生的年龄特点、类型特点来确立选择。

一、小学低年级要注重劳动意识启蒙、日常生活自理方面的劳动教育。

适合一二年级小孩子的劳动项目有：打扫教室卫生，收拾书包，整理书桌，穿脱外套，系扣子，系红领巾，系鞋带，摆放教室桌凳，收拾垃圾桶，管理室内花草，简单折纸，制作拼音卡片、生字卡片，给家长捶背，洗袜子、毛巾，洗菜、择菜等。经过幼儿园阶段的学习，小学生具备了一定的自我服务意识，如穿衣、吃饭、洗脸、刷牙、整理书包等，但在小学阶段还要进行强化。严格来说，自我服务实际上就是一种日常劳动，自我服务意识的训练可以培养学生的独立能力和自力更生的品质，有助于他们树立正确的劳动观。在这项训练中，还要发挥家庭的重要作用，让家长帮助孩子学会自我服务、做好自我服务。例如，学校组织“我是整理小能手”的比赛活动，家长要发挥其引导作用，让学生在比赛中进一步学会整理方法，提高自我服务意识，体验劳动的乐趣。

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热爱劳动的意识要从小培养。现在由于独生子女时代的特殊性影响，一些小孩子能做的日常小事都让大人代劳了，小孩子的动手能力与自理能力太差。不仅如此，有些小孩子还是家里的小皇帝、小公主，动不动就耍脾气，一副以“我”为中心的气派。家长对孩子宠溺有加，片面认为只要孩子学习成绩好，将来考好大学，找到好工作就行，其他的并不重要。这种错误的思想观念占据主导地位，

导致劳动教育在家庭中被轻视、被削弱，长此以往，后果将不堪设想。因此，无论是教师还是家长，都要转变自身观念，让学生真正认识到劳动教育对于提高自身素质的重要作用，引导学生形成正确的劳动态度，为劳动教育奠定思想基础。这样的心理长大了不仅很少会为他人着想，而且懒得动手去做，很少有吃苦精神，所以，劳动意识启蒙非常重要。

如果在学校的劳动课上老师教会他们一些简单的生活自理知识，他们会很有成就感。像收拾书包这类劳动，对于低段孩子来说，非常有意义。有些孩子都到中高年级了，还丢三落四，桌面桌洞一片狼藉，如果从一年级起就教给他，如何去整理书包与桌面，情况将会大大改观。其实家人很少有人教他们如何装书包、如何摆放桌洞里的东西的，这种整洁的理念还是越早灌输越好。

对于一些亲子类的劳动，如一起择菜，给家长捶背等，既可增进家长与孩子之间的情感交流，又可培养孩子从小就知晓孝道是美德的思想。

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二、小学中高年级要注重劳动卫生、劳动安全、劳动习惯的培养教育，让他们认识到，劳动光荣，劳动创造美，劳动会创造幸福的生活。让他们学会尊重劳动者，学会劳动合作，养成吃苦耐劳，认真负责的精神。

适合中高年级的劳动内容有：

1、打扫教室，清理庭院。让劳动从身边做起，让美从身边开始，学会创造身边清洁美丽的环境。

2、缝制沙包、小布偶、用废品创造玩具等。让学生意识到劳动能创造美，能给生活带来惊喜；学会合作劳动，掌握一些基本劳动技能，发展他们的动手实践能力和创造能力。

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3、种植劳动。

每个学校都有大小不一的花园、墙角等多处零碎的土地，我们不妨留出一部分，让孩子们在适当的季节栽几棵花，种几种瓜果蔬菜，让孩子们亲自看着小苗破土、发芽，长大、开花、结果，让他们感悟生命的奇迹，体验劳动的快乐，了解我们的劳动人民那种“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的真实含义。

还可以让孩子们跟着园艺师傅学习修剪学校的花草，给花苗浇水、锄草，给花蔓支架。这种劳动既有劳动的意义，又给孩子们潜意识的美的熏陶。

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4、剪纸、折纸。

让学生学一点简单的剪纸、折纸技巧，感受传统文化的魅力，还可充分发掘校内外资源，让学生家长参与进来，有些家长这方