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《赤壁赋》教学设计

学习提示：

《赤壁赋》这篇课文是写景抒情的名篇，写于宋神宗时期。当时，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（今湖北黄冈）。黄州时期是苏轼创作上重要的分水岭，在此期间，他创作了著名的《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》。本文为前《赤壁赋》，文章写景充满诗情画意，并采用“主客问答”的说理方式，逐层阐述作者的观点，思想认识逐步深化。全文通过铺陈和排比形成了一种整饬之美。

在阅读这篇课文的时候，我们要结合诗人的人生经历，在读通、读懂的基础上，梳理文中情感起伏变化的脉络，抓住文章写景、抒情、说理完美融合的特点，体会作者复杂矛盾的内心世界和旷达乐观的人生态度。

素养目标：

1.了解苏轼的生平、作品，以及文章的创作背景，积累文化常识。

2.积累文言实词、虚词及文言句式，疏通文意并背诵全文。

3.了解“赋”的相关知识，了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏语言艺术。

4.体会课文景、情、理交融的特点，理解作者乐观旷达的情怀。

重难点

体会课文景、情、理交融的特点，培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。

课堂环节：

情景导入

苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种相辅相成的有趣关系。苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段。

u?环节一：知人论世

1.走近苏轼

2.了解写作背景

3.解题

4.了解“乌台诗案”

u?环节二：初读感悟

（一）预习检查：

1.给加点字注音：

壬戌（rénx）???属客（zh）???冯虚（píng）???

和之(hè)????????嫠妇（lí）????愀然（qio）????

舳舻（zhúlú）??酾酒（sh）???横槊（shuò）????

匏樽（páo）????扁舟（pin）??蜉蝣（fú)????须臾(yú)

任务活动?因声求气，品味内涵

任务说明：朗诵是一门有声语言艺术。这种有声语言艺术属于二度创作，朗诵者通过对作品的理解和情感的表达，把文字作品转化为带有音韵美的再创作的有声语言形式。在朗诵时，可以深刻体会作者的生活环境、心理特征、思想感情等，陶冶了朗诵者的情操，同时也给聆听者美的享受，引起共鸣。

任务1：划分节奏，明确重音和语调。

任务2：聆听朗诵。体会语气、语调、停顿等。

任务3：学生自读，并分析文章情感变化的脉络是怎样的？

明确?从赏景之中获得“乐”，因客之箫声而“生悲”，通过苏子之宽慰使客“喜而笑”。情感脉络是“乐——悲——喜”。

u?环节三：深度探究

任务活动一?疏通文意，品读内涵

任务说明：文言文阅读把握关键字词的含义，疏通文意是读懂文章，体会情感和把握主旨的前提。在文言文阅读的过程中要注意到一词多义、词类活用、通假字、特殊句式等文言知识，并在此基础上，结合写作背景，文人的生平经历，理解“义理”这一层面的重要内容。

2?解读第一段

n?活动：解释下列词语

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

既望：过了望日。????

泛舟：驾舟?????游于赤壁之下:(状语后置)

徐：缓慢。????兴：起?????

属(zh)：通嘱，致意，倾注。本文指劝酒

少焉：一会儿??

翻译：壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。

白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

白露：指白茫茫的水汽??????????????横：笼罩

纵：任凭???????????????????????????一苇：一片苇叶，指小船

所：……的地方????????????????????如：往,到……去

凌：越过?????????????????????????万顷：指广阔无边的江面。????

茫然：形容江面旷远迷茫。??????????冯虚:?通“凭”，凌空

止：停止，指停栖??????????????????遗世：脱离人世。

独立：指独立生活?????????????

翻译：白茫茫的雾气笼罩江面，水光连着天际。任凭小船漂流到各处，越过那茫茫的江面。多么辽阔呀，好像凌空乘风而行，并不知道哪里才会停栖，感觉身轻得似要离开尘世飘飞而去，有如道家羽化成仙。

n??活动：问题探究

思考1：概括本段的内容。

明确???夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界。

思考2：开头第一句在全文中有何作用？

明确??首句紧扣题目，写月圆之夜与客泛舟赤壁，点明出游的时间、人物、方式、地点。这是赋的常规写法。

思考3：本段苏子的心情怎么样?为何？

明确???乐甚