基于学生核心素养的中小学课后服务可持续发展模式研究教学研究课题报告.docx

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基于学生核心素养的中小学课后服务可持续发展模式研究教学研究课题报告

一、基于学生核心素养的中小学课后服务可持续发展模式研究教学研究开题报告

二、基于学生核心素养的中小学课后服务可持续发展模式研究教学研究中期报告

三、基于学生核心素养的中小学课后服务可持续发展模式研究教学研究结题报告

四、基于学生核心素养的中小学课后服务可持续发展模式研究教学研究论文

基于学生核心素养的中小学课后服务可持续发展模式研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

随着“双减”政策的深入推进，中小学课后服务从一项临时性举措逐渐转变为学校教育生态的重要组成部分，其核心价值已从最初的“看管式托管”向“育人式拓展”跃升。在

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IP属地河北

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