2025年五年级下册健康教育教案1.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

第一课《怜悯和关切残疾人》

教学目的和要求

使学生懂得怜悯和扶植残疾人是一种社会公德。教化学生要敬重残疾人，设身处地为残疾人着

想，热忱地扶植他们解决困难，主动参与助残活动。

教学过程

—、表演、激情导人。

1．学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。

2．提问，刚刚在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难

的残疾人，我们应当怎么做呢?板书课题：怜悯和扶植残疾人。

二、学习课文，明白道理。

1．听课文录音，思索：三(2)班的小挚友是怎么做的?社会是怎样关切残废人的?

2．组织讨论，教师小结板书：

上坡困难推车送

下坡危急护车接

排忧解难一齐修路便利

3．看课文灯片思索：少先队员们为什么这样做?(因为他们知道叔叔、阿姨们有困难，需要扶植。)

乡政府、旁边群众为什么要改修这条路?(便利残疾人，献爱心。)板书：献爱心

听了这个故事，你有何感想?

4．教师小结：像叔叔、阿姨这些在生活上有困难的人不仅有少先队员在怜悯和扶植他们，而且

人民政府、全社会有的人也都在关切和爱惜他们。

三、发散思维，理性升华。

1．看国家和社会各界人士关切、爱惜残疾人的录相，怜悯、关切、扶植残疾人是一项社会公德。

在我国，残疾人的生活保障受到法律的爱护。

2．看灯片(内容P46)图画：更进一步理解我国关切和爱惜残疾人的详细举措。

3．说说自己身边扶植残疾人的故事。

4．小结：敬重、关切和扶植残疾人是一种社会公德，全社会都在关切和爱惜残疾人，应当从小

响应号召，主动参与助残活动。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

四、辨析导行，加深相识。

1．读《评一评》谁的想法好?为什么?

扶植残疾人推车上夜校的四个同学受到表扬，《红领巾报》的小记者采访他们，问：“你们这样

做，心里怎么想的?”周由说：“班里要统计好人好事”。刘仪说：“我佩服他们克制困难的毅力，

想帮他们。”王品说：“有一个是我的邻居，帮我织过手套，我就帮她。”丁红说：“将心比心，我

怜悯他们。”周由、王品两个人的想法，都不是设身处地怜悯、扶植残疾人。比拟起来，刘仪和丁红

的想法更好。

2．观看课文P47图画，议一议：假设你遇到下面的事会怎么做?

3．学问抢答：(用灯片出示题目)①每月的几月几日是国际残疾人日?②我国的全国助残日是如

何确定的?③假设今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日?

五、拓展延长，指导理论。

1．仿照小记者采访：假设你是残疾人，心中的愿望是什么?

2．讨论：我们以后应当怎样对待残疾人?

第二课《要学会“不动心”》

教学目的：

1、情感看法价值观念目的：

（1）追求科学、安康、充溢的生活；

（2）鼓起战胜不良诱惑的志气和信念；

（3）培育学生爱学习、爱劳动、遵纪遵守法律主动要求上进的品德。

2、实力目的：

（1）初步相识和理解社会生活的困难性，逐步形成区分是非的实力；

（2）初步学会用辩证的方法分析事物的实力。

3、学问目的：

（1）知道身边存在的种种诱惑；

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；

（3）初步知道网络、毒品等的利与弊。

教学重点与难点：

1、重点：回绝毒品、烟酒。

2、难点：网络的诱惑。一难在不易区分利与害；