大班安全教育活动消防安全知识我知道教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班安全教育活动消防安全知识我知道教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在提升幼儿的消防安全意识。课程内容围绕消防安全知识展开，包括火灾的危害、预防火灾的措施、火场逃生方法等。这些内容不仅与单元主题紧密相连，而且在整个幼儿园课程体系中扮演着重要的角色，为幼儿日后的生活安全打下基础。核心概念包括火灾的危害、消防安全知识、自我保护技能等。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对火灾有一定的了解，但缺乏系统的消防安全知识。他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在技能水平上，部分幼儿可能已经掌握基本的火灾逃生方法，但需要进一步巩固和提升。本课程应针对幼儿的认知特点，设计生动有趣的教学活动，帮助他们建立正确的消防安全观念。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让幼儿了解火灾的危害，掌握基本的消防安全知识，学会火场逃生方法，提高自我保护能力。为实现这些目标，教师将采用情境模拟、游戏互动、故事讲述等多种教学策略，激发幼儿的学习兴趣，确保教学过程生动有趣，同时注重实践操作，帮助幼儿将知识内化为技能。通过本课程的学习，幼儿将达到基本的消防安全知识达标水平。

二、教学目标

1.知识的目标

说出火灾的基本危害和预防措施。

列举至少三种火场逃生的正确方法。

解释消防器材的正确使用方法。

2.能力的目标

设计一个简单的家庭火灾逃生计划。

评价不同火灾逃生方法的优缺点。

操作正确使用灭火器进行灭火演练。

3.情感态度与价值观的目标

树立消防安全意识，认识到火灾预防的重要性。

培养面对火灾时的冷静和应变能力。

形成对消防员的尊重和感激之情。

4.科学思维的目标

分析火灾发生的原因和预防措施。

推理不同火灾逃生方法的适用场景。

批判性思考消防器材的使用方法和效果。

5.科学评价的目标

评估自己的火灾逃生计划的有效性。

反思在灭火演练中的表现和不足。

提出改进消防安全措施的建议。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿掌握基本的消防安全知识和火场逃生技能，难点则在于培养幼儿在面对火灾时的冷静应变能力和自我保护意识。难点之所以存在，是因为幼儿的认知水平和生活经验有限，难以完全理解火灾的严重性和逃生技巧的复杂性。因此，教学过程中需通过情境模拟和互动游戏，让幼儿在体验中学习，逐步克服难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、消防安全知识图表、火灾逃生模拟模型、相关音频视频资料等教具，以及任务单和评价表。同时，学生需要预习教材内容，并收集与消防安全相关的资料。此外，教学环境的设计也不可忽视，包括小组座位的合理排列和黑板板书的设计框架，共计准备5项资源，以营造一个互动、高效的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师以“消防员叔叔的一天”为主题，播放一段消防员工作的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

提问：“同学们，你们知道消防员叔叔是做什么的吗？他们每天都在做什么工作？”

引导学生讨论消防员的工作职责，为后续学习消防安全知识做铺垫。

2.新授（20分钟）

2.1火灾的危害

教师展示火灾现场图片，引导学生观察并描述火灾现场。

提问：“火灾会给我们的生活带来哪些危害？”

学生分享自己的观察和想法，教师总结火灾的危害，包括人员伤亡、财产损失等。

2.2消防安全知识

教师讲解消防安全知识，包括火灾的预防、火场逃生的正确方法等。

通过案例分析，让学生了解不同类型的火灾和相应的应对措施。

教师演示灭火器的正确使用方法，并邀请学生上台尝试。

2.3火场逃生技能

教师组织学生进行火场逃生模拟演练，让学生亲身体验逃生过程。

提醒学生在逃生过程中要注意的事项，如保持冷静、弯腰低头、用湿毛巾捂住口鼻等。

3.巩固（15分钟）

3.1小组讨论

将学生分成小组，每组讨论以下问题：

如何预防火灾？

遇到火灾时，我们应该怎么做？

如何帮助他人逃生？

各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.2实践操作

教师发放灭火器，让学生分组进行灭火器使用实践。

观察学生的操作过程，及时纠正错误，确保学生掌握正确使用灭火器的方法。

4.小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调消防安全的重要性。

提问：“同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？”

学生分享自己的学习心得，教师进行总结和鼓励。

5.作业（5分钟）

教师布置以下作业：

回家后，与家人一起制定家庭火灾逃生计划。

画一幅关于消防安全主题的图画。

与同学分享自己学到的消防安全知识。

6.课后反思

教师对本节课的教学过程进