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2025-10-28 发布于江西
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通过差异教学优化小学英语课堂的研究

摘要：基于学生在学习兴趣、学习能力、理解能力以及思维能力等方面都存在很大的差异化，所以学生最终呈现出来的学习效率和成果也相差很大。针对这种情况，教师首先应该尊重学生的差异化表现，并且再依照学生的差异化表现，科学的展开因材施教策略。差异教学作为教学过程中解决学生差异化问题的有效方法之一，目前被广泛的运用于各个学科的实际教学中，本文，基于小学英语课堂教学为前提，浅谈通过差异教学而展开的优化策略。

关键词：差异教学；优化教学；小学；英语课堂；策略前言：

在小学英语课堂教学过程中，低年级学生所表现出的差异化还不是很明显，但从中年级开始学生的学习能力差异化表现逐渐明显