Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson 6） 教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

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Unit1Welcometomynewhome!Lesson6

教材分析：本课通过趣味小故事的形式，以故事情节为线索将本

元重点功能语言进行总结和复习，又设计了听力练习，让学生根据

自己对本单元语言知识的掌握，正确完成Let’scheck.在Language

Focus环节是将本单元的重点句型单词加以归纳。

教学目标：

1.学生能熟练掌握本单元的单词，句型和句子结构。

2.学生能根据自己对本单元的语言知识的掌握情况，达到操练和巩

固所学知识的目的。

教学重难点：

1.学生能熟练掌握本单元单词，句子。

2.将therebe句型根据实际情况熟练运用。

教学准备：PPT,词卡，头饰

教学过程：

1.热身复习

1)复习上一课的chantMyhome

2).运用本单元所学词句，师生共同编写新的chant,复习运用核心语

言。

Hello,hello!Welcometomyhome.

Thereisabedinmyroom.

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Thereisadeskinmyroom.

Therearetwochairsinmyroom.

Oh,yousee.Thisismybedroom.

设计意图：以说唱的形式开始本课的教学，将学生们带入了欢快的

英语氛围中，又复习了所学句型及单词。

2.新课呈现

1）教师出示一张自己家的照片，然后做介绍，Thisismyhome,there

isaTVinmylivingroomandasofa.Thereisabigfridgeandatableand

fourchairsinmykitchen.然后让生也拿出事先准备好的自己家的照片

进行描述。

设计意图：将本单元所学内容结合真实语境加以运用，达到学以致

用的效果。

2）教师出示Funstory插图，让学生说说看到的内容。

T:Whoarethey?Whatcanyouseeinthepictures?What’sinthe

bedroom?Isthisthemonkey’shome?

让学生尽量用英语，不会说可用中文。

设计意图：通过学生自己的观察，理解课文大意。

3）播放Funstory动画，让学生整体感知对话内容。然后师生共同

解读文本，突破重难点。按照图片顺序逐一解读。

4）听录音，跟读Funstory,齐读并模仿Funstory,，后生练习自读。

设计意图：通过反复的听读说模仿，训练了孩子们正确的听力，语

音语调。

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5）分角色读并表演。

6）Let’scheck.本部分安排了听力活动，要求学生按录音顺序给词汇

编号。在播放听力之前先让学生将图上内容仔细观察一下，然后师

播放录音，在学生听过录音之后，可以现在小组内讨论，然后每个

小组派一名代表进行汇报，教师后公布答案并总结。

7）小小设计师活动。让学生们分组设计理想的新家并创编对话。教

师给出相应的语言支持：Hello,mynameis…Thisismynew

home.Thereare…/Thereisa…

也可以采用一问一答的形式：A:What’sinthekitchen?What’sinthe

study?What’sinthelivingroom?B:Thereis/are…

设计意图：让学生发挥自己的想象力，激发他们的思维，丰富他们

的想象力。

8）让学生小组讨论总结本单元都学到了哪些单词句子，然后汇报。

此环节中讲解总结一下therebe句型，thereis和thereare的区别

再强调therebe句