【语文】四川省南充市2024-2025学年高二下学期期末考试试题（解析版）.pdfVIP

四川省南充市2024-2025学年高二下学期期末考试

语文试题

一、阅读（70分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题

材料一：

①没有人的故事是不存在的。故事大约就是由一些人物所构成的行为故事的总和。因此，

在阅读小说时，我们需要关注人物，顺着人物活动的轨迹进入故事。一部小说最终能深入人

心，除了曲折动人的故事之外，最重要的原因就是小说刻画的那些刻骨铭心的人物。比如，

无论你读没读过《红楼梦》，你一定知道林黛玉、贾宝玉；你也一定知道孙悟空，纵然你不

太清楚他打败了哪个妖怪；你一定还知道巴尔扎克笔下的葛朗台、《三国演义》中的曹操，

以及鲁迅笔下的阿Q。

……

②典型人物指叙事性文学作品中作者塑造的具有代表性的人物形象。这类人物在故事中

个性鲜明、辨识度高，但其又不是独立的一个，因为你总能感觉到他们代表着一类人。鲁迅

先生《药》中的瑜儿，一般认为是以秋瑾为原型塑造的。他主张建立“大家”的天下，“不

要命”，“不怕”打，反而觉得打他的阿义“可怜”。还有“狂人”，实际上是鲁迅塑造的

一个象征性的形象，是整个五四时代先驱者愤激思潮的艺术象征。

③鲁迅的小说集《呐喊》《彷徨》里人物众多，你或许会觉得每个人物好像都一样，但

每个人物又都是独特的。例如祥林嫂和阿Q，均为不朽的文学典型，两人都是一定时代背景

下的社会底层悲剧人物，二者具有一定的共性，又有个性。你好像能从祥林嫂的身上看到阿

Q的影子，但祥林嫂又绝不是阿Q。

④从中外文学发展史来看，典型人物形象塑造始终是叙事作品创作的中心环节。优秀的

叙事文艺作品，因为成功塑造典型形象而产生经久不衰的艺术魅力。习近平总书记在中国文

联十大、中国作协九大开幕式上的讲话中说：“典型人物所达到的高度，就是文艺作品的高

度，也是时代的艺术高度。只有创作出典型人物，文艺作品才能有吸引力、感染力、生命力。”

（摘编自《如何阅读呐喊彷徨》，有删改）

材料二：

①扁型人物与圆型人物并不一定是作者在写作一开始就设定的。一般情况下，作者只是

塑造人物，他不一定会考虑自己笔下的人物是扁型人物还是圆型人物。因此，扁型人物与圆

型人物一般是读者或者评论者在阅读一部作品时，对其中人物形象的判断。

②那么，什么是扁型人物与圆型人物呢？

③福斯特在其《小说面面观》里说：“扁型人物有时被称作‘类型性人物’，有时又被

称作‘漫画式人物’。这个类型里的那些性质最最纯粹的人物，是作者围绕着一个单独的概

念或者素质创造出来的。”“真正的扁型人物可以用一句话来概括，例如‘我永远不会抛弃

米考伯先生’，这就是米考伯太太。”再比如说，莫里哀笔下出现的许多角色，无论是贵族

学者，还是商人工匠，基本上都是这种“可以用一句话来概括”的漫画式人物。他们出现在

戏剧里，只是为了表现一个简单的意念或特性，甚至只是为了某一个特定的想法而生活在戏

剧矛盾之中。

④福斯特认为扁型人物有两大长处：一是容易辨认，二是容易记忆。他们并不随着环境

的改变而有所变化。他们历经坎坷，却依然故我。这一特征使读者回想起来深感宽慰。就像

大家比较熟悉的京剧，人物一出场，观众就会通过他的言行看出他是一个怎样的人。有时候

不单单是看人物的言行，其扮相也渗透着人物的形象趋向，比如，忠臣肯定是红脸，奸臣一

定是白脸。于是，这些扁型人物被读者一眼就认出来的同时，也会深深地刻在读者脑海中，

使读者很难将其忘记。

⑤圆型人物则指文学作品中具有复杂性格特征的人物。从作者的角度看，圆型人物不易

塑造，即使作品创作已经结束，作者也无法完全清楚地认识到自己所创造出的人物全貌。这

类人物在小说中很难用一句话把他的为人宗旨概括殆尽。我们已经不能简单地用好人或坏人

来为某个人物贴上一个标签，我们需要为他贴无数个标签，而这些标签也可能是相左的。

⑥当然，我们也不能说圆型人物就无法把握。因为即便是圆型人物，也大都有一个比较

稳定的性格轴心，但基于这个性格轴心，他会呈现出不同的性格侧面，表现出复杂的性格。

这些不同的性格侧面构成了一个丰满的形象，他是动态变化的，他是成长的。福斯特说：“圆

型人物变化莫测，如同生活一样叫人难以预料。”比如《红楼梦》中的宝黛钗、《大卫·科

波菲尔》中的大卫·科波菲尔、《复活》中的聂赫留朵夫和玛丝洛娃等；又比如《林教头风

雪山神庙》中的林冲，既有